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他猜得出，秦居烈想問他通過這些現場看到什麼，可一旦剝離掉天賦，他看所有東西都是茫然的，如霧裡看花隔了一層，似乎走入這個現場，每一個物證都極為可疑……
實際上，今天一早，驗屍報告和現場勘查報告已經放在秦居烈的桌子上，嫌疑人也浮出水面，這是一起從犯案手法到動機都很簡單的案子，完全沒必要勞駕小江同學。
死者名叫馮美蘭，女，49歲，江州人，是一名高中老師。
死因是身中七刀，流血過多致死。死亡時間在兩天前晚上十點至凌晨一點之間，得出結論的過程沒那麼簡單，這幾天江州市處在最熱的時候，室內製冷劑沒有運作，氣溫太高，造成了屍體高溫腐敗，腫脹不堪。所以將裹屍袋運回局裡，眾人才慢慢發現除了刀痕，脖子上有明顯的勒痕，口鼻處也有枕頭纖維，說明是死者在死亡之前曾被捂住口鼻，差點窒息而死，阻斷了呼救。
凌亂不堪的臥室就是第一案發現場。
江雪律只能憑藉肉眼去判斷，「這些腳印來回走動，兇手在不安？」床下到臥室門口這一片血腳印十分凌亂，來回往返的腳印似乎透露著許多情緒：熟人，悔恨、羞愧……
最後血跡淡了，開始漫無目的地行走，走向客廳、另一間臥室。
江雪律微微恍惚，他忍不住再拿出那兩張紙看，確認自己的判斷沒錯。
「死者死時眼睛大睜，兇手給死者蓋上了白布，心存羞愧，應該是熟人作案。」不止如此，死者在夜晚十點之後願意給兇手開門，只有熟人才能做到。
「這一連串血腳印兇手在現場踱步，說明他內心掙扎。」話音落下，江雪律又走向床頭櫃，他這一動作引起了眾人好奇。
大家紛紛問道：「怎麼了？」
江雪律老實道：「我在找死者的手機。」
現場是有物證畫圈，表明兇器在什麼地方，其餘物證在什麼地方。另一名警員看了一眼秦隊，得到了默許後開口：「死者的手機被兇手拿走了，應該隨身攜帶。」
是這樣嗎？
兇手為什麼要拿走死者的手機？這個工具能幫他做什麼？
江雪律想了想，往前大步一邁。他沒有使用能力，注視著血腳印良久，江雪律忍不住代入了這一串腳印主人的想法，遲疑片刻，他順著走了兩步，提出他的看法：「兇手想通過死者的手機，假裝死者還活著的假象，延遲被發現的時間？」
如果這是拍電視劇，少年完全沉浸在自己模擬的殺手行為中，他穿著鞋套沿著兇手的蹤跡在屋內來回走。與此同時，他的視網膜、耳膜、鼻腔乃至手指，都在捕捉一些看不見、又殘存於世的東西。
這些數據編織成網，最後落在他心裡，從細微漣漪盪起海浪，最終演變成了結論。
一開始少年的嗓音磕磕絆絆，猶豫謹慎居多，顯然也知道自己是一個半吊子水平，怕前後出現矛盾，自我邏輯推翻的情況。
只是接下來，他越說越流暢，所有人漸漸地瞪大了眼睛，忍不住翻自己手頭的報告，越是翻動，心下越驚濤駭浪。
因為小江同學他所說的，跟報告書基本一致。
法醫在全場最為訝異的一人，他反覆翻看報告，不太確定江雪律有沒有使用異能。如果沒有的話，這也太了不起了。
「你說的沒有誤差。」毀滅證據、延長犯罪被發現時間這種本能幾乎刻入每一個罪犯的DNA。
秦居烈聽了，沒說什麼，側臉平淡，眼皮都沒動一下。他襯衫微挽，露出一雙有力的臂膀，藍色文件夾隨意擺在手邊，男人口氣不緊不慢地道：「繼續。」
繼續？江雪律愣了愣，心道：秦警官是認為他說得太淺了嗎還不夠嗎？可他只能看出這些了……
秦居烈是支隊長，當他目光投向旁人時，帶來足夠的威懾力，每個人第一反應就是「我做得不夠好？」這樣的壓力下，縱使腦子空空，也必須絞盡腦汁說點什麼。
少年也不知道，為什麼秦隊對他的態度跟其他人不一樣。感受到這份撲面而來的壓力，他只能努力去想。
江雪律沒有系統學過這些辦案技巧，他只能作為一個旁觀者提出自己的疑問，「死者是高中老師，她所在的學校放假了嗎？如果沒有……她的失蹤一定會引起學校師生的警覺吧？」
試想一下，如果他是這名馮老師的學生，今天早上有馮老師的語文課，卻沒有看到馮老師的蹤跡。根據報告上鄰居的口供，馮老師是十分嚴謹的性格，她愛護學生，從不遲到早退。
學生一定會向學校反映，一定會驚動教導處主任和校長，這時候死亡的行蹤就無法隱瞞下去了。
結論就是：兇手非常了解死者，是熟人作案的另一個佐證。應該對被害人的家庭關係、學校社會網展開調查。
「我想，嫌疑人可能是……」
江雪律沒有直接說出他的名字，而是走到另一間臥室，指著另一間凌亂的臥室。臥室床上、衣櫃裡十分凌亂，到處都是翻箱倒櫃的痕跡。
要知道按照行動慣性，犯罪結束後，嫌疑人如果不想投案自首，他的第一想法便是逃亡，逃亡到天涯海角。
所以在這裡翻箱倒櫃的只能是——
「兇手是她的孩子？」
這是一起徹頭徹尾的弒母案？
也對上了小警員帶領他踏入犯罪現場時那句話，「這裡發生案子了，一起駭人聽聞的命案。」