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　　  尤里稍微想了想措辭，說：“因為——我們可能想要任何東西，也可能願意給別人任何東西。拿走小孩並不是一件多麼特殊的事，精靈不只拿走人類的小孩，精靈在‘裡面’也會互相拿走小孩，也會拿肢體，拿物品，拿任何感興趣的東西……什麼都有可能。來過‘外面’的精靈都稍微了解人類，和人類學到了交換，於是精靈想拿走人類小孩的時候，就會製作一個同樣的小孩來換。用泥土，用木頭，甚至用自己的孩子……只要能做出來，就都可以用。可是在人類的觀念里，孩童丟失是特別嚴重的事情，這方面精靈和人類不可能互相理解——也沒必要理解。人類可以防範精靈，當成一種自然災害來防範就行了。”

　　  “你說得對，我也是這樣理解精靈的，”知曉者讚許地點頭，“人類行動的時候不只基於事實，還要基於價值觀。什麼叫事實呢?比如，我有孩子，我沒有孩子;我和某個精靈坐在博物館裡，我殺了某個人，我救了某個精靈;我想做什麼，我去做了什麼……這些都是‘事實’。在事實存在的同時，我有無數選擇，我可以做任何事，都是合理的。  

　　  “而人類的想法比較複雜，他們……我們，會在事實之上再建立另一重標準。比如，應該愛什麼人，應該恨什麼人，什麼情況下燃起愛意是好事，什麼時候做某件事是錯的……這些都是基於‘觀念’，而不是事實。我並不否認‘觀念’的重要性，精靈也各有各的觀念，所以有些精靈會沉迷做交易，精靈們也會有各種各樣的執念;但是，精靈並沒有群體一致的價值觀，他們各有各的想法，從不尋求一致。精靈的世界沒有清晰的對與錯，沒有那麼多‘為什麼’。‘觀念’和‘事實’是兩條不同的軌道，它們可以並行，也可以分開。”

　　  尤里久久地盯著知曉者。

　　  知曉者問他看什麼，尤里說：“我發現……你進步神速啊!你現在很有讀過大學的氣質了。”

　　  知曉者淡然一笑：“你好像在誇我，也好像在諷刺我讀大學的方式。”

　　  “那我不敢!”尤里也笑了笑。  

　　  如果不聽對話內容，只看他倆的狀態，他們就像正在談天論地的大學同窗。

　　  知曉者繼續臨摹著畫，邊畫邊問：“之前你提到想和我見面，想和我說話，你就是想聊這些嗎?”

　　  “我沒有預設主題，”尤里說，“主要是想了解你。無論是‘觀念’，還是‘事實’，我都想儘量多了解一點。”

　　  知曉者挑挑形狀不太明顯的眉毛：“那……你為什麼想了解我呢?”

　　  他稍稍停筆，望向尤里：“通過了解我的經歷，或我的觀念，你又能得到什麼呢?”

　　  尤里沒有直接回答。

　　  他說：“之前我去‘裡面’追一個抱走小孩的精靈，追了很遠，我把小孩搶了回來，管他叫星星，我帶著星星走了很遠的路。星星特別小，”他比劃了一下大概的體積，“如果在人類之中生活，他應該和小貓小狗差不多，還什麼都不會，什麼都記不住。但是在‘裡面’，他走得越遠就經歷越多，他學到的東西也越來越多。我能感覺到他的變化……他的身體還小，不靈活，做不到很多事，但他的心靈已經很成熟了。他懂我說的話，也清楚地記得被抓走時的恐懼……”  

　　  知曉者緩緩點頭：“你說的這些讓我很有感觸，我也有過類似的經歷。不過，你是怎麼了解到他的想法的?”

　　  “我路上教他識字，通過文字，我能了解到他的想法。”

　　  “原來如此，”知曉者嘆氣，“可惜你的母親做不到教我。我到現在才剛剛開始掌握人類的文字。嗯，你接著說。”

　　  尤里說：“面對星星的時候，我就想起了你。星星走過了那麼遠的距離，他還記得被抓走時的一些細節;那你……你肯定記得更多東西吧?我想多了解一些。”

　　  知曉者緩緩把畫板放平。

　　  “你想知道什麼?難道是……關於你母親的事?”他問。

　　  尤里說：“是，但還不夠，我還想知道尤里曾經的經歷。你有過什麼樣的生活，你兩歲多以前發生過哪些事，你的父母在做什麼，你好像還有個姐姐，她當時又情況如何……普通人類小孩肯定記不住，但你不一樣啊。你被帶到‘裡面’的時候兩歲左右，比星星還大，而且你現在已經成了非同一般的生命形式，你能記住的東西一定比星星多。”  

　　  尤里有些興奮地望著知曉者：“我一直想知道這些，可惜根本沒處打聽。然後，你出現了……對我來說你是大大的驚喜，我非常期待能認識你!”

　　  隨著尤里的話語，知曉者的表情從凝重逐漸轉為驚訝。

　　  再一次，他根本沒意識到自己此時是什麼表情。

　　  他沒有控制住情緒的外露，甚至一時搞不明白自己為什麼會深受震動。

　　  他本來想追問，問尤里為什麼會這樣想，為什麼會“期待”別人都畏懼的事物……

　　  隨即他想到，沒必要問這種問題，他早就知道答案了——和“為什麼精靈要偷孩子”的答案一樣：精靈可能想要任何東西，也可能願意給別人任何東西。精靈各有各的想法，沒有一致的標準。