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再看看後面的，福祿壽康、升官發財……得，我就叫杜塵杜思郎好了。”“你想到字了嗎？”過了好久，村長問道。”
“想好了，以後我就叫杜塵杜思郎！”
“杜思郎？不錯不錯。既然你要跟著我讀書，那你要拜我為師。”
“不用了吧，村長爺爺。”
“不用，想的倒美，你不拜師便想讓我叫你讀書，做夢呢？”村長翻了翻白眼，顯然，性子有些迂腐的村長，很是在乎這種師徒關係。
無奈的撇了撇嘴，為了讀書，杜塵只得恭恭敬敬的對著村長行了拜師禮。
一板一眼的瞧著杜塵禮數齊全了，村長這才滿意的點了點頭，聲音中也是多了幾分親切：“從今開始，你上午來跟我讀書，下午就去找小彪學武。”
“是，村長爺爺，”看著村長有些發怒的神情，杜塵急忙改口道，“知道了，老師。”
“嗯，這才對嘛。”聽到那聲老師，村長滿意的摸了摸自己花白的鬍子。
“廢話也不多說了，下面進入正題。天行健，君子自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我希望你能成為一名君子，你能做到吧。
“能。”
“呵呵，既然提到了君子，那就有要提到君子六藝。君子六藝是君子所需的必修課，其內容包括五禮、六樂、五射、五御、六書、九數。而六藝的教導，也是循序漸進的，有小藝和大藝之分。書、數為小藝，而禮、樂、射、御為大藝。我就先教你小藝，也就是書、數。六藝中的六書，即識字。西漢劉歆《七略》有云：古者八歲入小學，故周官保氏掌養國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉注、假借，造字之本也。’而象形、象事、象意、象聲指的是文字形體結構，轉注、假借指的是文字的使用方式。六藝中的數呢，，就是《九九乘法歌訣》它同樣是一門基礎課……”
聽著村長的講解，杜塵也陷入了震驚當中，原來三國時代就有九九乘法表啦。古人的智慧真是無窮盡也。
授課的時間過的很快，轉眼一個上午就過去了。村長還在意猶未盡的講解著，杜塵也充分的發揚了三好學生的精神，遇到不懂的就問，村長也很耐心的給他一遍遍的解釋。直到杜塵弄明白。
忽然村長起身說道：“好了，時候也差不多了。做學問不能一蹴而成，要循序漸進。今天就講這麼多吧，回去以後要多加思索，希望能夠融會貫通。下午你就不需要過來了，去跟小彪學武就行了。”
看見村長起身，杜塵也急忙的跟著起來，恭敬的回答道：“我知道了，老師。沒事學生就先回去了，明日在來隨老師學習。”
“呵呵，去吧去吧。”村長再一次的點頭道。
看著杜塵離去的背影，村長心裡感到十分的滿足。在他心裡還是對杜塵這個學生很滿意的，覺得他很有天賦，很尊敬師長，也很能不恥下問。雖然口頭上沒說，但是在心裡已經把杜塵當成能既承繼自衣缽的學生了。
“看了我杜家村將來要出現一位大才啊。”村長感慨道。
第七章：準備
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”一晃眼，一年過去了，在這一年裡，杜塵如同一塊海綿一樣，不斷的充實自己。
“小杜塵啊，你在為師這裡已經學習了一年啦，我也沒什麼可教你的了，對了，你在小彪那裡也學了一年的武，你喜歡用什麼兵器？”
“兵器嗎？學個最簡單的吧，反正我是讀書人，又不要帶兵打仗，防身護人就好！聽說劍法容易學，那就劍法吧！”
村長為之氣結，隨之走進裡屋，不一會兒，從屋內走出，扔給杜塵一本書說道，“此乃先人之劍法，是我年輕時在外偶然得之，你且學著！”杜塵看了一眼，見那書本連個封面都沒有，頓時狐疑地看著村長，“老師，你該不會隨便拿本東西糊弄我吧？”
杜塵話音剛落，村長便賞他一記爆栗，“胡說什麼，你以為我和你一樣，滿肚子的花花腸子。”
“老師啊，您…能不能別再叫我小杜塵了，太難聽了。”
“嗯？不叫你小杜塵，叫你什麼呢？小杜杜？小塵塵？還是小思思或者小朗朗？”
“得，您還是叫我小杜塵吧。"杜塵揉了揉有些發痛的腦袋，心道:“再者說了，我又不是姬動，你也不是烈焰女王啊。”
“哈哈哈哈，”看見冷靜得不像話的杜塵吃癟，村長此時此刻很有成就感，“此書我得之數年，其中劍法甚是精妙，只是與我無用，然贈與你！你且好生學著便可！”突然，村長話鋒一轉，接著說道：“對了，那麼長時間了，你也該出去闖蕩一下了。順便增長一些人生經驗，要知道，讀萬卷書，行萬里路，好了，你回去吧。”
“是，老師。”
杜塵對村長行過禮後，在回家的路上，隨手一翻那本書，正好翻到一處，頓時愣了一下，只見那頁書上寫著：“……此乃，良自創之劍法，此劍法源從黃石公所傳之《太公兵法》，精習數載，乃大成……良思量良久，恐奇書失傳，乃記《太公兵法》精要於此，前乃良之劍法，後乃是《太公兵法》精要……後人若得之，當細讀，待學成之日，護我大漢……贈良此書者黃石公曾言，讀此書者可為王者師，切記用於正途！良如今也將此句記載！望後人以天下蒼生為重，切記切記！”“良？《太公兵法》？黃石公？”杜塵歪著腦袋想著，“怎麼那麼耳熟呢？”