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    第四十一章 羌煮

    叔祖的脾氣果然是好,黃忠去洗臉了。他這種非常有風度的行為,讓我想起了上輩子高中時的年紀主任,號稱‘泡沫滅火器’,其威力無人能敵,再囂張的學生到了她的面前也只能俯首貼耳。畢竟用噴泉洗澡並不舒服,如果再加點菜葉子什麼的就更不用提了。

    餐前運動做完後,叔祖招呼大家一起用飯。食物很不錯,但是我卻發現了其中的缺點。古時候有羌煮貊炙之說,我們吃的就是羌煮,也就是今天大家常吃的涮肉。但是沒有底料,也沒有菜,就是一人面前一個盤,盤裡撒點鹽,然後吃白水煮肉。

    更讓我覺得可怕的是肉還得自己切,一人面前放一塊,血乎刺啦的,看著都讓人瘮的慌。

    叔祖高興地說:“小子們,今天讓你們嘗個新鮮,這可是著名的羌煮,是我跟段紀明(段熲)那老小子學的,這傢伙別的不行,對吃還是很有一套的。尤其是這傢伙帶的兵,全是西涼的悍卒,據他說經常吃的就是這個,不過沒什麼鹽,所以不如咱們現在吃的這個好。”

    我起身跟叔祖說:“叔祖,我知道更好的吃法,您願意試一試嗎?”

    “不會吧,你小子還能知道這個?”叔祖有點好奇。  

    “我知道你小子邪行,不過‘君子遠庖廚’,而且你只有四歲,我還真不信你有什麼絕活。”

    “小瞧我不是,你侄孫我可是有老師資格的人了,還能胡說。”說實在的,我對古人是否能接受今天人的吃法還是抱有一定懷疑的,不過可以一試。

    “好,就讓你小子試試,要是不好吃,小心我打你屁股啊!!”叔祖一邊說一邊樂,壞壞的看著我,心裡一定沒打什麼好主意。

    “那我就去找材料了,你們可以先吃點,過會兒有個比較。”我臨出門前說了一句。

    我找到一個小丫環,讓他領我到了廚房,找到了正在打盹的大師傅。讓他幫我準備材料,我要把重慶火鍋端到古代。

    這個年代有這個年代的好處,雖然調料不全,但是有些東西還是能找到的,不行了還有替代品。

    當我指揮著大廚把所需用品,一樣樣整理好後,我帶著丫環和大廚回到了飯廳。

    我回來的時候,屋裡的肉已經下去一半了,這些傢伙好像沒見過吃的似的,居然在我無視我臨行前的叮囑,還是吃了這麼多,看過一會兒他們怎麼辦?  

    首先,我讓所有的人把小鼎中的肉都撈出來,然後,我把茱萸和一些豆蔻,豆豉到了進去,又加了些鹽和少量的醋進去。

    然後給每個人面前放了三個小陶碟,一個碟里是芝麻醬,一個碟里是蒜香油,還有一個空的。

    ps:芝麻原稱胡麻,相傳是西漢張騫通西域時引進中國的。現經科學考證,芝麻原產我國雲貴高原。在浙江湖州市錢山漾新石器時代遺址和杭州水田畈史前遺址中,發現有古芝麻的種子,證實了中國是芝麻的故鄉。蒜是張騫帶回來的歐洲作物,漢朝已經大量種植。豆蔻那個時候產於交州,所以比較稀少。漢朝時沒有辣椒,人們一般都使用茱萸來提味,其味辛香,因為茱萸產於吳地,今江浙一帶,故又稱吳茱萸。

    “這個怎麼吃?”叔祖看著眼前擺的這些東西,感覺很奇怪。

    我讓大廚把肉切成均勻的一條一條的,然後夾起幾條來,放進鍋里涮。

    等到差不多了,一些放進芝麻醬里蘸一下,一些放進蒜香油里,然後,取了一條放進嘴裡。我一邊咀嚼著美味,一邊作出愜意的表情。引得周圍的那幾個人趕緊效仿,叔祖也禁不住誘惑,拿起筷子學著我的方法做。

    說實在話,雖然口感上不如在現代社會的好,主要原因當然是調料不足,但是已經比吃白水煮肉要強多了。幾個美食家已經瘋了,現在簡直可以把他們刻到鼎上代替饕餮紋飾了。尤其是我那個叔祖,已經徹底的不顧形象了,吃得鬍子上都燙水淋漓的,要不是看到他運筷如飛,簡直要懷疑他是中風後遺症造成的四肢不利了。  

    “好吃,確實好吃,虧你小子怎麼想出來的。”叔祖一邊吃一邊說。

    “公子就是強,什麼都行,這可比剛才的那種吃法強多了。哎呦......”許褚咬到舌頭了,看來他的連吃帶說水平還有提升的空間,大家都樂了。

    叔祖高興了:“看你小子再說,滾飯都填不住屁眼。”

    眾人哄堂大笑,除了許褚有些不好意思。

    真是酒足飯飽,我吃的也不少,但是沒法跟這些強人比,最後居然跑到我的桌上搶我碗裡的肉吃,徹底變成狼了。

    叔祖開懷大笑:“簡直是太好吃了,居然吃到肚子疼,元龍啊,像這麼好吃的東西你還能弄出幾種不?”

    “我當然還還會做一些其他好吃的,不過現在不著急,以後慢慢來吧。”

    “來的時候看見門口那棟酒樓了嗎?那就是咱們家開的,你現在不是有老師的資格嗎?你也給咱們的大師傅上幾堂課,多弄出點花樣來好嗎?咱們家最近可窮啊!”叔祖又開始打起我的主意來了。

    第四十二章 皇宮

    我現在到了我家酒樓的廚房,各位三國時代的特級大廚也已經在我的面前排成了一排,等待我的訓示。我現在的身份在這裡可是很不了得,老闆的侄孫子兼首席烹飪教師,當然可以頤指氣使了,但是我不能這麼做,這是很傷害學員積極性的辦法,真正的好老師是培養學生的興趣,讓學生自己發揮主觀能動性才是正道。

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