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他聽到某人在叫他：林小二，林小二，林小二！
——人呢？
——跑哪兒去了？
——你是不是已經死了？
他想回答對方：別叫了，沒死呢。
可他提不起勁來，懶懶得不想動彈，就想睡覺。
要不是因為攸晴笑得那麼大聲，把他給氣到了，他都想再多休息一段時間。
林唯一收回思緒，翻開一本專業課本，對著筆記本電腦看PPT。這時，敲門聲響了，他愣了一下，凌晨一點多，不應該有人來找他呀。
「唯一，媽媽進來了。」鄒敏打開門，看到兒子坐在書桌前學習，面上顯出關心，「這麼晚了你怎麼還不睡覺？身體扛得住嗎？」
林唯一：「我……馬上就睡。」
鄒敏走到他身邊，看到書櫃的把手上掛著一串風鈴，伸手過去撥動鈴鐺，風鈴就「叮叮噹噹」地響了起來，她好奇地問：「這是哪兒來的？」
林唯一也看向風鈴，說：「朋友送的。」
「哪個朋友？」鄒敏相當警惕，「大學裡的同學嗎？」
林唯一說：「算是吧，一個小師妹。」
鄒敏仔細地觀察他的表情，笑著問：「你是不是對人家有意思呀？」
「沒有。」林唯一有點兒不自在，扯開話題問，「媽，你怎麼還沒睡？」
鄒敏沒扎頭髮，睡衣外披著一件針織衫，伸手搭上他的肩：「我睡不著，去院子裡待了會，看到你的窗子還透著光，就來看看你。」
林唯一抬頭看著她，素顏的母親不像平時出現在外人面前時那樣神采奕奕，她皮肉鬆弛，臉上的皺紋、斑點是那麼明顯，畢竟已經快六十歲了，她為他操了二十多年的心，還沒到盡頭呢。
「媽，我最近感覺還可以。」林唯一站起身，拉著母親的手來到床沿邊，兩人並肩坐下，他笑著對鄒敏說，「你不要太擔心我，自己也要保重身體。我之前休息了太久，很多課落下了，就想補起來，這幾天的確會睡得晚一點，過些天作息就會恢復正常。」
鄒敏想了想，說：「學習是重要，可也沒那麼重要，我知道你要強，在學業上一直都很用心，但是……唯一，學習是為了讓你將來在社會上能有更強的競爭力，是為了讓你進公司後能更好地做管理，能做出更正確的決策，學習的前提是……你得活著。」
林唯一說：「我知道。」
「那你到底要怎麼樣，才肯做心臟移植手術？」鄒敏說著說著又想哭了，「我今天和邵院長通過電話，他告訴我供體找到了，要做手術的話，隨時都可以做。你知道這是第幾個供體了嗎？第十七個了！排到我們，你不做，就給了別人，又排到我們，你不做，又給了別人……這次呢？你是不是還是不肯做？你寧可大半夜地在這兒學習，消耗身體，你也不願意做手術，這到底是為什麼呀？！」
作者有話說：
第33章 、燙頭
到底是為什麼呢？
林唯一回答不上來。
終其原因, 就是因為他的存在吧，如果沒有他，很多事都會變得不一樣。
可這不是他能決定的, 他甚至至今都不明白, 自己究竟因何而誕生。
論文裡清楚地寫著, 「多重人格」的產生原因尚不明確，可能與生物遺傳、原生家庭、社會環境、學校教育等因素有關。大量研究表明，早期的創傷性生活事件，比如兒童期長期受虐、被性//侵、親人或密友去世、目睹創傷性//事故或死亡，都有可能導致患者發病。
然而, 林唯一是個在溫室里長大的小孩，幼年時並未受過任何精神方面的創傷。他想，也許唐醫生的判斷是對的，那場開顱手術對林唯一的大腦造成了器質性的損傷, 又因為心臟病帶來的困擾，最終導致了他的誕生。
「我」是一個只有自己才能感受到的概念, 他剛「誕生」時, 其實也很懵懂, 會把自己與另一個「他」混淆在一起, 覺得自己和「他」一樣是個小孩, 「他」的爸爸媽媽就是他的爸爸媽媽, 「他」的老師同學就是他的老師同學。他乖乖巧巧地躲在虛空里, 好奇地跟隨著「他」的視野去探索這個世界，當「他」入睡後，他才敢悄悄出現, 在房間裡短暫地玩一會兒。
時間一天天地過去, 他汲取著外界的信息, 和「他」一起學習文化知識，漸漸明白，他和「他」不一樣，「爸爸媽媽」不知道他的存在，「老師同學」也都看不見他。他嘗不到「他」吃進嘴裡的那些食物的味道，也聞不到沐浴露的芳香，「他」不小心摔了一跤，嗚嗚嗚地哭起來，他也不會感到疼痛。
這所有的一切都令他萬分沮喪，更沮喪的是，「他」還沒有朋友，每天都是孤孤單單一個人。
班裡同學去上體育課了，扎著辮子的小男孩只能獨自一人坐在教室里，無聊地畫了會畫後，「他」起身走到窗邊，看操場上的小朋友們跑步、做操，個個活蹦亂跳。
他抱著膝坐在虛空里，陪「他」一起看，試著叫他：林唯一，林唯一。
「他」聽不見，也感覺不到他的存在。
他講話還是稚嫩的童音，語聲清脆：其實你可以下樓去，就算不能上課，也可以坐在邊上看他們玩。
「他」不為所動，他繼續提建議：你也可以去學做廣播操，那個看起來很簡單，應該不會讓你胸口痛。<hr>
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