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「謝謝姐姐，我不知道還要這本呢。」
「沒關係，第一堂課應該沒有作業。」
瞿教授踩著上課鈴進來了。他一眼看到坐在第一排的康妙玟，對她點點頭。
「今天是《高等代數》第一節課，我先自我介紹一下，我姓瞿……今天還要給你們介紹一下這個學期將會跟你們一起上《高等代數》這門課的特殊學生，旁聽生康妙玟，她是本校附中的初二學生。」
教室里傳出一片倒吸涼氣的聲音。
康妙玟站了起來，「各位同學好，我是康妙玟。」
瞿教授笑了笑，「康妙玟很聰明，她已經學完了中學數學，中學課程已經不能滿足她對知識的追求。接下來的話不用我明說了對吧？現在我們開始上課，第一章 ，多項式——」
上午第一大節下課，康妙玟趕緊飛奔出教學樓，騎自行車趕往附中。
一路上想著第一節課好像也沒什麼，今天講了第一章的第一小節，數域，數域的定義比較寬泛，任何數域都包含有理數域。
也許是腦子真的特別靈光了，總之，現在看書完全沒有那種稀里糊塗怎麼看都看不懂的感受，這種感覺……怎麼說呢？就是說書一看就明白，定義一聽就懂，題目講解過後馬上就能貫穿明白。
就連刷題都變得十分愉快，而不是像以前那樣宛如上刑場。
*
初二一班十分和諧。
壓根沒有什麼說怪話的，當你一連幾次大考都毫無爭議的全年級第一、並且已經去大學旁聽，就沒有人會對你的學業水平產生懷疑。
分數是檢驗知識的一項手段，對初中生來說，考試成績就足夠說明問題。
現在可能還要加上智力測量數值。
周二下午，教導主任和女老師帶著初二一班另一半學生，以及康妙玟，再次去了省立兒童醫院測量智商。
其他25人仍然是做韋氏兒童智力量表，康妙玟被安排在一間診療室做「瑞文標準推理測試」。瑞文標準推理測試全是圖形，一共60題，測量受試者的觀察能力及清晰思維能力。因為這套測試不需要文字，所以廣泛用於智力/推理能力測試，且不分成年和未成年。
測試時間為40分鐘，康妙玟做的不算太快，30分鐘便做完出來了。
教導主任抬手看了看手錶：30分鐘，還不錯。結果很快出來，測試員將測試報告直接交給教導主任，畢竟是學校出錢。
教導主任仔細看了測試報告，面露微笑，應該是很滿意，隨後將測試報告遞給康妙玟，示意她自己看。
瑞文測驗沒有分數只有等級，60題滿分為60分，對應年齡，年齡越低、允許做錯的數量越高，比如瑞文測驗最低5歲，5歲答對34題就是一級，而12歲需要答對50題才是一級。一級為測驗標準分等於或超過同年齡的95%，為高水平智力大概對應韋氏智力量表的135分及以上；一般人是三級，測驗標準分在25%與75%之間，大概對應韋氏智力量表的100分。
康妙玟答對了59題，得到59分，一級。
有一題她沒看出來答案到底是哪個，於是隨便點了一個答案。
教導主任白白胖胖，不停的擦著汗。他腋下夾著一個人造革的公文包，裡面不知道放著什麼。見康妙玟盯著公文包看，教導主任笑著拍拍公文包，「昨天的測試報告出來了，回去給校長看看，明後天發給你們。」
康妙玟微笑，「主任有沒有看我的測試報告。」
教導主任搖頭，「沒看。但很高，所以今天帶你來做一下瑞文測驗。」
啊，原來如此！
她有點興奮了，「那我昨天到底多少分啊？」
「急什麼啊？」教導主任笑眯眯的，「明天就知道了。」
「我得回家給我爸爸媽媽報喜。」
教導主任笑得眼咪咪，「你父母肯定高興。哎呀，康妙玟呀，你可要好好學習，將來建設我們的國家。」
「主任，你也盡喊大口號。」
「以後念個博士，搞搞科研，你們小朋友不是最喜歡說『長大要當科學家』嗎？」
嗐！可不是嗎！
「你想過以後想念什麼專業嗎？」
「還沒有。我還沒有中考呢。」
「現在可以考慮考慮了。學校、老師、父母都不能代替你做決定，重要的還是你自己要喜歡。」
「不是說『學好數理化，走遍天下都不怕』嗎？」確實，她也應該考慮一下以後選擇什麼專業了。以前她連選擇專業的機會都沒有，現在嘛……就像瞿教授和馬教授說的，數學是一切科學科技的基礎，不管將來她選擇什麼專業，好好學數學准沒錯！
「以後有機會啊，去聽聽專業選擇的講座，我們學校高二上學期就會有一個針對性的講座，講怎麼選擇專業，會從外面請專家來講，到時候我通知你。」
康妙玟忙說：「謝謝主任。」
*
回了學校，學生們湊在一起嘀嘀咕咕，說是昨天初二一班一半的學生出去做了智力測試，學生之間肯定會說到這事，沒有做測試的同學回家一說，當晚就有父母找到班主任家甚至校長家。據說校長當即拍板，這次智力測試初二一班二班都會做，但因為醫院接待不了太多學生同時測試，所以才會分批去。
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