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　　  那個聲音，她的大腦還不能完全確定，可是她的身體記住了兇手。

　　  她開始無法控制地嘔吐。

　　  她一邊道歉，一邊離開了那個辦公室。

　　  已經是中年人的李玉桂，早就摸透了這個世界的規則。

　　  她沒有給警察打電話，她給另一個人打了電話。

　　  「我找到他了。」

　　  她能找到的幫手不多，因為說服力不夠。

　　  沒有多少人相信她能夠靠聲音就記住兇手，再加上催眠太不可靠了。

　　  但還是有人願意出錢，而張明采則是自己上場，來學校當清潔工，去看看對方到底是什麼情況。

　　  直到網上爆出來了前世今生。

　　  她們也不知道網上到底是怎麼回事。

　　  張明采發現對方看到網上的事情後，開始在寢室里燒毀一些東西。

　　  張明采從沒有燒完全的碎片中辨認出那是尋人啟事的照片。

　　  當年的尋人啟事和一些對案子的報導……

　　  不是鐵證，可是怎麼會有人留著這些？  

　　  而且對方去銀行取錢，明顯是要跑路了。

　　  兩中年婦女一合計，她們把原本的計劃提前了。

　　  原本李玉桂是準備等李尋高考結束，她讓李尋去畢業旅遊，那個時候才開始。

　　  可現在沒時間了。

　　  她們只能提前把人綁了回來，關在了地下室里。

　　  張明采更理智一些，她其實很怕弄錯了。

　　  而現在她是最不理智的。

　　  趙老師又是整個房間裡最理智的人，他說道：「我真的沒有殺你們的孩子。」

　　  「至於這個地下室的門怎麼從裡面開，我也是猜裡面能打開，摸著摸著就打開了，你們能想到的事情，我怎麼就想不到？」

　　  「怎麼可能就那麼巧合，你們租個房子，找個地下室來關我，剛好就是兇手當年用過的地下室。」

　　  「你們要是不信，可以叫警察來做血液反應，如果這裡真的是兇殺現場，一定會出現很多血液反應。」

　　  「你們到底為什麼覺得我是兇手？我原本以為是因為網上那張兇手畫像，可你們是在那之前就策劃了這一切。」

　　  如果李尋在這裡，她就會發現，趙老師的側重點改變了。  

　　  他雖然依舊像之前那樣，苦口婆心地解釋自己不是兇手。

　　  可他現在的重點在於：到底為什麼覺得他是兇手。

　　  他是真的很好奇這個事情。

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　　  我給信息很大方。

　　  第十三章

　　  李尋並不知道家裡的情況，她和趙老師說她不在乎對方是不是兇手。

　　  但實際上，通過她的觀察，趙老師這人身上百分之百背著人命，李尋對這方面非常敏感。

　　  連環殺人案她媽會管，她先查一下害死學生是怎麼回事。

　　  這兩個案子，只要抓住了一個鐵證，她就能想辦法把她媽撈出來。

　　  她這個時候還不知道，她媽屬於團伙作案，隔壁的張阿姨和把她當孫女的隔壁奶奶，此刻也加入了囚禁故意傷害的大禮包，也需要撈。

　　  趙靜正是個不錯的切入點。

　　  趙靜正收到簡訊時有些驚訝。

　　  他爸的教過的學生有沒有出事的？

　　  他從小到大是跟著他爸一起住在學校的教師宿舍，所以對學校發生的事情，那是了如指掌。  

　　  「學校出了好幾次事，基本上都是自殺，還有幾個是意外，但都不是我爸的學生，也牽扯不到我爸身上，也從來沒有遇到過學生家長來找麻煩。」

　　  他並沒有說謊，學生家長偶爾來找他爸，也都是想要送點禮，但他爸從來不要貴重的東西，只會留下一些土特產。

　　  李尋自己也在網上搜索平城中學學生死亡案件，像這種學校發生的未成年死亡事件，網上最多就是有一個報導，不會有太詳細的內容。

　　  網上可以查到的學生死亡案件有十三個。

　　  七個案件是自殺，五個非自殺案件，一個是洗澡時猝死，一個是因為嚴重過敏死亡，還有三個人是結伴去學校外面的湖裡游泳。

　　  但網絡是近十年才興起，再往前的事情就得等那位企業家了。

　　  對方一直沒有停下來追查兇手，那這個過程中積累起來的各個方向的關係網肯定是好用的。

　　  李尋擅長借用別人的東西。

　　  果不其然，她下午放學的時候就收到了一份詳細的平城中學從2000年來的學生非自然死亡事件集合。

　　  這個隊友比較靠譜，儘管她說的是她們老師，對方也不放過一絲一毫的，可能是把所有這種事情都整合了出來。  

　　  估計對方那邊也有幾個人也在研究。

　　  手機上看資料，看著她眼睛疼。

　　  李尋拿回家，全部列印了出來。

　　  還好她有一個印表機，就是頁數有點多，220張，這還是她把字改小了的情況。

　　  不知道他們是從哪兒找到的這些信息，資料上包括了非自然死亡學生的基本信息，班級，老師，還有學生的一些事情。

　　  李尋直接去找2007年到2008年之間發生的案子。

　　  對方整理資料，全是全，也亂，並沒有按照時間排列，李尋也翻找了好一會兒，才找到兩個案子。

　　  一個是男生跳樓。

　　  一個是女生食物嚴重過敏致死。

　　  前者是因為學習壓力過大，再加上無法融入學校生活，資料中否認學生遭受過校園暴力。

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