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　　  結果，老師給她回覆：「你先準備模擬考，老師這邊會跟校長反應學校安全問題，到時候讓你們走讀生晚自習在家裡看書。」

　　  李尋沒有得到自己想要的，也不糾纏，她要上課了。

　　  孫老師下午也還有一節課，在第二節 。

　　  她接完電話以後就開始批改作業，一開始手是穩的，到後面手開始抖。

　　  她停了下來，有老師進來，見她臉色蒼白，有些擔心：「孫老師？你臉怎麼卡白卡白的？是不是哪不舒服？」

　　  孫凝：「沒事，今天吃錯東西了。」

　　  「你下午還有一節課吧，要不要我們換一下？你明天早上上？」

　　  「我沒事。」

　　  對方並不是老教師，她總覺得孫老師現在很混亂，這個形容可能不太貼切，可這就是給她的第一感覺。

　　  孫凝的確是混亂，她的感官陷入了某種迷茫，好像不知道應該怎麼辦？給李尋回復都是靠自己的本能。

　　  當她走出辦公室，風吹過來時，她有種想哭的衝動。

　　  她好像第一次覺得學校的風帶著花香聞起來很舒服。

　　  她以前沒有注意過這種事情。

　　  她沒有害死自己的學生。

　　  所有的情緒終於慢慢回來了，死去了的情緒慢慢甦醒。她甚至有些不知道該怎麼品味這件事。

　　  她還是上了這節課，很多事情已經刻進了她的骨子裡，無論自己的心情有多混亂，只要她站在講台上，只要看著班上的那些學生，她立馬就會進去一個特定的世界，走進特定的程序，完成自己的事情。

　　  這天，她一晚上沒有睡覺，腦子裡都是過去的事情，是那個時候自己非得一根筋地要掰正他們，是趙老師那個時候說的每一句話，是那封遺書，是那些紅色的油漆和殺人償命的橫幅。

　　  所有的一切在她的腦子裡面匯集，最後活成了一道有些刺眼的紅色，壓住了她的呼吸，好像也不是解脫，而是一種更深的窒息感。

　　  她越想越覺得憤怒，若不是趙老師失蹤了，她真不能保證自己會不會不管不顧潑這人油漆。

　　  可憤怒過後，又是一種茫然。

　　  她能怎麼辦？

　　  她白天的時候，其實第一反應就是給母親打電話。

　　  想要告訴她。  

　　  「沒有，你女兒沒有害死人。」

　　  可最後還是停下了，因為不是有真相就可以了。

　　  真相帶來的也不僅是欣慰。

　　  她們好不容易過上平穩安靜的生活，現在說了，就好像又打破了這種平靜。

　　  當年她父母陪著她一起熬，她媽去菜市場聽到別人說她，還要一直跟人解釋，她沒有要逼死那個孩子，對方家境困難，又不愛學習，她是想要幫他，結果沒吵贏，氣得抹眼淚，回家還不敢讓她看到。

　　  母親幫她擋了很多痛苦。

　　  要是讓她知道當年被冤枉了，而且很有可能還是討不回公道，她媽估計要被氣出心臟病。

　　  她不想讓母親再一次卷進來。

　　  孫凝經歷的事情已經夠多了，她也大概懂得一些事情了。

　　  這件事已經蓋棺定論了，想要再推翻，就要破壞靠犧牲她而構成的一個平靜生活。

　　  學生家長願意嗎？他們能夠接受他們的孩子，就是為了惡作劇報復老師，結果去世了？

　　  學校會願意嗎？舊事重提，要給學校帶來多大的負面輿論？尤其是現在要查的方向是學校老師涉嫌謀殺學生。  

　　  而那個室友，儘管在自己面前承認了，那是因為不會付出任何代價，如果鬧大了，他們願意坦然面對自己當年的錯誤嗎？

　　  好像就她一個人，她不動，所有人都是最大受益者。

　　  她一時不知道該把事情告訴誰，跟誰商量。

　　  此時，她的手機又收到了李尋的簡訊——

　　  「老師，我做了一個噩夢，夢到我把趙老師殺了，血糊糊的，我有些害怕。」

　　  「你說，趙老師會不會沒有失蹤，他只是怕被警察找到，發現當年的事情，所以藏起來了。」

　　  她趕緊安慰對方：「警察找了這麼久都沒有找到。也許已經死了。」

　　  「你明天要模擬考了，好好考試，別分心，趙老師的事情有老師。」

　　  那頭的簡訊很快就過來了：「那等我模擬考完了，能來找孫老師嗎？」

　　  高中生發來的信息都透著難過：「我們班的同學都覺得趙老師是一個非常好的老師，我也沒有辦法跟她們說這個事情，我媽媽最近在忙一個很重要的事情，我也不想給她添麻煩，心裡憋得慌。」

　　  那一瞬間啊，孫老師簡直想放下中年人的架子，跟對方抱頭痛哭。  

　　  她們真是一模一樣的處境。

　　  但她還是憋住了，她是成年人，不能崩潰，還要給這個學生當支柱。

　　  「你隨時都可以來找我。不要覺得給老師添麻煩，老師很高興能幫到你。」

　　  李尋在她眼裡，最重要的標籤還是高三學生，很快就要參加高考了。

　　  她準備自己先去報警，看看警察怎麼說，如果警察給出的意見是不予立案，她再想其他辦法。

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　　  另一頭，李尋看著消息。

　　  孫老師還是沒有同步信息給她。

　　  李尋心裡急得冒煙，她再抓不住趙老師的命脈，趙老師都要抓住她的了。

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