第20頁

　　  誰知道提起來大失所望，那東西小得超出預期，還沒有他的量角器大，晃來晃去的也不知道是鱉還是王八。

　　  關捷以前沒接觸過這種帶甲的動物，怕被咬不敢卸貨，只能將它從河裡提起來再放到身後的草地上，心有餘悸地看它在草叢裡刨著土地找角度掙脫，但是都沒有用。

　　  馬上要下課了，他得拿這個去交下節課的差。

　　  可憐的烏龜永遠不可能懂他內心的嫌棄，大概是被魚鉤牽動了痛處，它瘋了地一樣滿地亂爬。

　　  關捷有點怕它把自己的脖子給撕爛了，不敢讓線繃那麼緊，貓著腰被烏龜沿著河坡手忙腳亂地遛了好幾米，極大地干擾了同學們的自由站位。

　　  謝軍是個大嗓門，羨慕到流鼻涕，撲過來驚奇道：“我草關捷，烏龜這麼大勁的嗎?你是不是拉不住它，不要慌我來助你一臂之力!”

　　  關捷天天被他踩腳，看見他的腳心裡就想“咯噔”，生怕他一腳下去把烏龜也踩扁了，連忙喊道：“我拉的住，我就是不想拉，你別來!”

　　  謝軍根本控制不住自己的靠近的腳步，速度不減地繼續沖。

　　  最後還是靳老師親自來給他打下手，將烏龜從魚鉤上解了下來。  

　　  魚鉤的鎖喉傷害去除之後，那隻烏龜瞬間將自己縮成了一隻殼。

　　  靳滕將它托在手裡，看身邊圍的學生越來越多，為了預防有人在這斜坡上不慎碰撞溜下水，他立刻折身回了岸上，並且故意招呼大家都快來圍觀。

　　  很快關捷的生物知識和世界觀，都因為這個意外的收穫而得到了拓展。

　　  “這是一隻草龜幼崽，”靳滕左右歪動著手裡的龜殼，科普道，“吶，你們平時說的這個烏龜殼子，在課本里的學名叫做背甲。”

　　  鄭成玉是一個上什麼課都喜歡舉手發言的女生，她插話道：“可它在地上爬的那一面也有殼子啊，那個也叫背甲嗎?”

　　  “好問題，”靳滕用空著那隻手的食指虛指了一下她，轉頭笑著說，“這是關捷釣到的烏龜，回答問題的優先權當然也是他的，關捷你來說一說，地上這一面叫什麼殼?”

　　  關捷上課從來不主動回答問題，一被點到他就困擾，即使這個問題和他的烏龜息息相關，他也沒有光榮的感覺。

　　  靳滕這邊是感覺得到這小孩不愛表現，故意揪他出來答題。  

　　  關捷斜了自己的烏龜一眼，用他的直腸子思維鄭重地猜道：“……前甲?”

　　  靳滕很少會直接說學生錯了，他通常會用更委婉的說法來代替：“差不多，但第一個字不準確，應該叫什麼呢?在告訴你們答案之前，我先問個問題，你們應該都看過忍者神龜吧?”

　　  不少人異口同聲地說：“看過。”

　　  靳滕用另一手將龜殼拿住，把接地的那一面展示給眾人，邊轉向便用指頭在殼上指點：“很好，忍者神龜胸前背的是什麼?關捷還是你，回答。”

　　  他這一句語速很快，有點那種限時回答定量問題的緊迫感。

　　  關捷被他帶著節奏，答得也飛快，想也沒想就脫口而出：“炸藥包。”

　　  同學們哄然大笑，靳滕沒想到他會給出這麼風馬牛不相及的一個答案來，忍不住也跟著笑了起來，和氣道：“你的想像力很豐富，但是答案不是這樣。”

　　  “那是腹肌，忍者神龜的腹肌，這隻草龜不是神龜，所以它不可能有腹肌，它有的是腹甲，知道了嗎?”  

　　  大家都嚷知道了，靳滕接著講了講主要藏起來的軀幹，並美其名曰：“你們都抓緊時間，好好觀察一下，這對你們打賭的時候畫烏龜很有幫助。行了，下課了，都把鉤子和線收了，回教室了。”

　　  貼紙條、畫烏龜，的確是這個年紀的小朋友打賭的時候經常幹的事，大家被建議了也不觀察，只是你推我、我拍你地使喚別人看，然後稀稀拉拉地散了。

　　  關捷沒釣到魚，有點沒完成任務的沮喪，這種壓力使得他對新鮮的烏龜都喜歡不起來，盯著老師手裡的龜殼犯難。

　　  靳滕將手往他面前伸過來，說：“它現在不伸頭，看不出有沒有受傷，老師不建議立刻放回水裡去，你是想把它帶回家，還是我幫你觀察幾天再放了?”

　　  關捷本來想說老師你拿走吧，但開口的瞬間忽然想起了路榮行。

　　  路榮行喜歡拍動物，什麼撲騰的公雞、碾人的刁鵝和翻院牆的黃鼠狼都是他的模特，關捷想著說不定這烏龜他也會喜歡，連忙改口道：“老師我想把它帶回去。”

　　  靳滕將手小幅度地抬了抬，笑了笑：“拿走吧，別整死了。”  

　　  關捷用手捧住龜殼，歪來歪去地看了看，忽然感覺這個殼子長得還挺好看的。

　　  深墨綠色的甲殼上背著些黃中帶綠的脊邊線，因為還小，殼上帶著些濕潤的亞光，盾甲線也排得比較整齊，像是田中的阡陌格。

　　  看在顏值的份上，關捷開始有一點點喜歡它了，但這並不能打消他心裡的顧慮，他仰起頭髮愁：“那老師，我把它帶回去了，下節課我剖什麼呀?”

　　  靳滕笑得不行地搓了下他的頭髮：“怎麼，你準備把它剖了?那你也剖不動啊。放心吧，我也沒指望你們能釣到魚，買了魚苗的，你去找個帶洞的盒子把它裝起來，然後直接去實驗室。”