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　　  關捷揚著眼睛想了想，結果什麼也沒想起來，自己什麼時候唱過西遊記。

　　  袁老師卻誤以為他是默認了自己有歌喉，看熱鬧不嫌事大地說：“我都還沒聽過，不然你現在隨便唱兩句，老師欣賞一下。”

　　  辦公室里不止有他倆，還有不少在備課的老師，聞言紛紛看了過來，

　　  關捷不敢不唱，又十分緊張，將手悄悄伸到腰後面抓了一把莫須有的癢。

　　  袁老師不知道他的壓力，等了一小會兒都不見他開口，連忙鼓勵道：“你們這個年紀的小孩兒，要勇於、善於、樂於展示自己，不要緊張，來，唱吧。”

　　  關捷被他這麼一催，無形中變得更加緊張了，腦子裡簡直一片空白。

　　  可班主任都期待到挑眉毛了，關捷茫然地張了下嘴，第一下沒能發出聲，因為他腦子裡仍然沒有歌詞，他暗自吸了口氣，吐出來的時候將心一橫，不管三五二十一地唱開了。

　　  路榮行快要睡著的時候被人推了兩下，他從手臂里露出一隻眼睛，看見李怡婷在走道里說：“你是不是不舒服啊，怎麼一直在睡?”

　　  “沒有，就是昨晚沒睡好，”路榮行說著趴回原狀，將有些澀痛的眼睛眨出了一點水汽。  

　　  李怡婷歪了下頭，長馬尾從背後滑了出來：“那就行，班主任叫你去下辦公室，就現在。”

　　  路榮行朝她道過謝後就起來去了辦公室，在邁步進門的那一瞬間，被裡面傳出來的熟悉聲音給撲得頓住了。

　　  “燈燈燈等等燈等，丟丟，燈燈燈……”

　　  路榮行聽出來了，這是敢問路在何方的前奏，但是關捷在搞什麼，他一點都不清楚。

　　  關捷其實什麼也沒搞，他就是在老師的注視下，拘束得將原本還記得的前兩句歌詞也給忘了。

　　  老師在等他，空氣不能一直安靜，關捷想的是他先在心裡默默地營造一個唱歌的環境，這樣順其自然，他就能想起歌詞了。

　　  可骨感的現實是他因為太投入，直接把音效給唱出來了。

　　  “燈”到第二個小節的時候，關捷腦中隱約有了點醍醐灌頂的預感，他心裡一喜，想著歌詞終於要來了!

　　  結果暗喜還沒轉化成表情，他就看見了門框下面突然出現的路榮行。

　　  注意力高度集中的人不能分一點心，路榮行的出現導致關節的靈感瞬間從“你挑著擔”快閃記憶體為“他怎麼來了”，然後他就詞窮萬分地唱不下去了。  

　　  關捷臉上瞬間躥起一陣熱意，他尷尬地慫在了原地。

　　  大概是沒有見過誰是這麼唱歌的，只有伴奏沒有詞，不知道是哪個老師第一個笑出了聲，感染得瞪眼張嘴的袁老師也跟著笑了起來。

　　  “這就唱完了啊?”他問關捷。

　　  關捷的耳根子已經紅透了，他硬著頭皮打報告道：“老師我真的不會唱歌。”

　　  袁老師還在笑，停不下來地拍了下他的肩膀說：“好了老師知道了，你出去吧。”

　　  關捷“誒”了一下轉身就跑，生怕遲一秒老師又變卦，側著身體擦著往裡走的路榮行肩膀，像一條脫鉤的魚一樣溜出去了。

　　  路榮行腦子很快，可能是天天輪指鍛鍊出來的功勞，他結合看見的結尾大概猜出了開頭，忍不住也被雷笑了。

　　  燈等丟?什麼鬼東西?孫悟空聽了想打人。

　　  老黃叫路榮行來沒什麼別的原因，就是問他曲子訓練的怎麼樣了。

　　  路榮行敢天天打醬油，無非就是心裡有底，可他還是說還得練。  

　　  因為根據往年的經驗，他一但說練好了，老師的下一句肯定是讓他把琴背到教室里給大家來一首。

　　  來一首很容易，問題是來完了之後，每次下課這個要玩那個想摸，不給就是小氣，得意個什麼勁兒，給了當然就大方，但後果就得自己承擔，回家抹油清潔調弦，有時弦乾脆就斷了，特別麻煩。

　　  而且他就是不想給，越說小氣就越不想，怎麼著吧。

　　  老黃聽他這麼說，讓他回去抓點緊。

　　  路榮行點完頭回到教室，用一種試圖認真聽講但又實在無法堅持到最後的狀態上完了四節課。

　　  張一葉卻是打定主意，以後都不靠文化吃飯了，在課本里夾著搞笑漫畫，看得必須捂著嘴，才不至於笑出聲來。

　　  同一個時間段，一層樓板上面的五年一班，關捷正在跟自己的同桌謝軍講小話，為下午上完生物科學課之後就要放假了而喜笑顏開。

　　  時間點滴流逝，十一點四十分的時候，上午終結鈴聲準時響起。

　　  學校中午供應午餐，離得遠的自己拿錢去打飯，一塊五一個葷菜，像關捷他們這種近處的就回家去吃，然後兩點之前返校上課。

　　  午飯後路榮行能夠在家裡躺著，因此睡了個紮實的午覺，起來感覺沒那麼困了。  

　　  他到隔壁去約人，毫不意外地看見關捷盤腿坐在椅子上，腿窩裡放著半個插著勺的西瓜，正精神百倍地在看武打片。

　　  路榮行在窗戶外面喊道：“關捷，走不走?”

　　  關捷轉頭看了他一眼，立刻又回去盯電視了，同時豎起一根食指說：“來了來了，我再看一分鐘。”

　　  他這個“一分鐘”向來都是要無限複製的，路榮行看破地說：“你看吧，我走了。”