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負責廣播室的老師心想壞了菜, 路榮行哪兒來的這麼個亂七八糟的稿子。
孟萍直接懵了，前幾天池筱曼的進進出出足以讓她了解情況，她不是不震驚, 也不是沒在學生和楊老師之間做信任搖擺, 然而人心的偏私不一樣。
池筱曼咬著楊勁雲不放，孟萍卻覺得什麼都沒有她的前途重要，被生活打磨過的成年人尤其善於放棄，因為所見所聞不斷告訴過他們，怎樣選擇才是對一個人最好的結局。
孟萍以為學生們能理解他們的良苦用心，眼下證明知情的兩個當事人還在做無謂的掙扎。
池筱曼就算了，她說是她是受害者，儘管沒有證據, 孟萍也不想把她往壞處想，但是路榮行跟著跳什麼, 他平時明明是古道熱腸的反面人設，孟萍想不通，只好劍走偏鋒，忍不住開始懷疑他們倆人之間真有點什麼曖昧關係。
但凡知情的老師，一聽都知道路榮行在說什麼，但是學校為了把控輿論，池筱曼的事只有少部分牽涉到的老師才知道，並且都承諾要保密，在事情告一段落前不會往外說，所以包括靳滕在內的大部分老師乍一聽都很茫然。
但部分反應快的，不多時就通過思索和篩選關鍵詞得出了懷疑對象。本校、興趣課、允許逗留、失去清白的女學生，儼然就像在說之前大鬧的羅雨晴。
於是有的老師開始琢磨，這事不是過去了嗎?怎麼聽那麼多個下流的感覺，像是學校包庇了楊老師。有的老師在想，播報這個男同學在打什麼啞謎。
靳滕則是莫名其妙地想起了那個在教師食堂遇到的女生，因為後來他又碰見了她和葛老師兩次，地點在校長的辦公室門口。
基於對路榮行的信任，靳滕覺得他不會說不負責任的話，但這少年到底知道了什麼?
至於路榮行針對的楊勁雲，羅雨晴事件之後他為了避嫌，課後很少在校園裡閒逛了，基本吃了晚飯就待在家裡，這會兒正在家裡看電視，音量挺大加上相距甚遠，這個敲山震虎的廣播很遺憾，他沒有聽見。
到了學生這邊，因為信息不對等，多數沒有天眼的人都聽得不知所云。
關捷雖然想起了金山打字通，但很快又把這兩人從腦海里驅散了，一來他對楊勁雲還有好感輻射，二來他不知道孫茵茵去年就離開了學校。
吳亦旻猛不丁地出了神，那則廣播讓他感覺強烈地想起了孫茵茵，當時的暗戀讓他對這個女同學的關注很多，她的逗留和蹭課他都見過。
學校里不少學生都和老師沾親帶故，吳亦旻一直以為她在機房的“特權”是因為她和楊老師有點親戚關係，這個遲到很久的廣播突然點醒了他另外一種可能。
吳亦旻渾身發冷，驀然間在座位上打了個寒顫。
這個晚間，從初一到初三的教室里，夾裹在人群里的個別女生目光複雜表情古怪，或許她們也有不曾對人提起的秘密，但她們目光警惕、渾身戒備，只要有人看過來，她們就會用笑容或書本將內心掩蓋起來。
其他學生瘋狂地議論，只有初三3班和池筱曼同寢的幾個女生隱隱約約有點察覺，廣播裡的女生，很有可能正在自己身邊。
同一時間，廣播室外面，w差點急瘋了。
一開始她急得是進不去，後來她瘋的是路榮行說的內容，她想哪來的女生啊?怎麼就失去清白了?不去跟老師講，在這兒報是幾個意思?
立場使然，w的最深刻的第一反應不是學校里有禽獸老師或者受害的女生，她覺得她要被路榮行害慘了，老師追究起來，肯定會問她為什麼不攔著。
她在外面把門拍得震天響，路榮行也沒開門，聲音平靜地從門板後面往外透，他說：“你別拍了，就在外面站著，等老師來了，就知道這事跟你沒關係了。”
w愣了好一會兒，腦子裡亂得一團糟，能夠置身事外之後她心底冒出了一點羞愧，她茫然地說：“你在幹什麼呀?為什麼突然在欄目說這種事，這跟主題有狗屁關係，老師不訓死你!”
訓就訓吧，路榮行已經做好了心理準備，這沒辦法，因為他自己很難接受池筱曼的事就這麼不了了之。
楊勁雲調走、禁止池筱曼再發聲，傷害明明已經形成了，可結果卻看不出對錯，學校這樣做到底是在保護受害者，還是縱容犯錯的一方?
關鍵是路榮行自己到現在，還沒有得到一個確切的答案，到底是池筱曼污衊老師，還是老師真的侵犯了學生。
學校通通沒有說，他們只說了光彩、前途和時間精力，要是真的找不到證據，那確實沒辦法，但他們付出的時間精力真的不夠，起碼池筱曼沒說夠了。
或許更主要的原因，只是路榮行還在追究，而學校在他之前放棄了，他是真的很失望，既為學校，也為自己。
10分鐘之後，管廣播室的老師過來敲開門，將路榮行帶進了校長辦公室。
這天晚自習，路榮行在辦公室聽到了一席又一席的談話，有溫和派有激進派、有白臉有紅臉。
領導們看似對立實則又統一，中心思想無外乎他不應該這樣干，而應該那樣做，不好的影響都有哪些，希望他謹記教誨下不為例。
同時廣播室的老師管理鬆散，他的搭檔沒能及時發現問題，他們都得接受批評。順便為了確保廣播室的順利運作，領導們希望他在得到新的通知之前，暫時先放下廣播室的職務。