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　　  不過坐在前面的張小毛顯然不在狀態，一會兒左歪歪，一會右動動。李萬亭想著下來得提醒他一下，在一群安靜聽講的人群里，他這樣動來動去，真的十分引人矚目。這個時候讓人注意，那就意味著被提問的機率大大增加。可是張小毛最不願意的，應該就是這時候讓人注意吧。

　　  嘩嘩地一片翻本子的聲音，不用想也知道，是指導員講到重點，大家應該做筆記了。可是打開自己面前的學習本，李萬亭覺得自己應該學小毛兄一樣，不安地動上一動。

　　  那筆跡與他完全不相同。也不知道原主的肌肉記憶能不能彌補，李萬亭十分不確定地寫下了第一個字。好在他擔心的事情沒有發生，寫出來的字雖然與原主留下來的略有不同，不過是看著纖細了些，筆觸圓潤了些，勾劃連貫了些。

　　  就是這些，也讓李萬亭想出一出冷汗了。每一樣看似都不多，可是一樣樣加在一起，差別也不少。知道自己又得加上一項練字的任務，李萬亭體會到了小毛兄剛才那生無可戀的心情。

　　  方法餘光一直注意著下面的兵，畢竟得檢驗自己講課的效果，好在下一次改進。可是難道今天自己講的就那麼不入耳，怎麼那個張小毛與李萬亭都一臉怪怪的表情。算了，等一下檢查一下他們的筆記，大概也能知道問題出在哪裡了。  

　　  不行，要是單獨只檢查他們兩個的筆記，怕是會引起他們的不安。要不再讓林克注意一下吧，方法想著，繼續講了下去，讓李萬亭暫時逃過一劫。

　　  小毛兄最不想體會的提問環節還是出現了。而且今天指導員問的不是共同條令，而是今天上課的內容。這是因為張小毛與李萬亭特別的表現，讓指導員臨時改變了自己提問的內容——找不出癥結在哪裡，方法不能安心地準備下一課。

　　  李萬亭就算是再走神，他也是經過高考洗禮的人，一心二用還是能做到的。回答的不算出彩，可是該掌握的內容還是掌握了。方法滿意地點點頭，看來可能是這小子還沒有從早晨“受傷”中恢復過來，剛才是不是坐得不對，才那個表情?方法不確定地想著，讓李萬亭坐下。

　　  輪到張小毛，可就是另一回事了。他剛才腦子裡一直在回憶著上次共同條令，根本對指導員講的內容一耳進一耳出，所以回答得磕磕巴巴，還不知所云。

　　  方法見他實在緊張，溫聲道：“別急，慢慢想，慢慢說。”

　　  他越是這樣，張小毛越緊張，越覺得自己應該聽李萬亭的話，剛才好好聽講，真提問到自己直接回答不會。下次多背兩遍，也比現在這麼丟人強。  

　　  見他實在回答不上來，方法還是溫和地說了一句：“好了，坐下吧。下次聽講精力再集中一些。”

　　  林克坐在最後面，暗暗上火——每一個新兵，都是班長的責任。他們取得了好成績，班長固然跟著面上生輝，可是更多的，是哪個新兵出現了問題，班長都要跟著從頭再來。下雲好好給這小子補課，這是林克此時的想法。

　　  不知道自己已經讓兩個人惦記著給補課的小毛兄，臉通紅地坐在自己的椅子上，強忍著沒有回頭看自己的班長，心裡的念頭只有一個：班長肯定生氣了，要是班長為難自己怎麼辦。

　　  好不容易學習結束，張小毛在出學習室的時候，一下子拉住了李萬亭的胳膊，李萬亭強忍下自己甩開他的衝動，故做鎮靜地問：“怎麼了?”

　　  張小毛十分緊張：“班長會不會生我的氣?”

　　  要是這點小事就生氣，這個班長也不能連續幾年都來訓新兵了。李萬亭十分有信心地安慰他：“不會不會，班長人挺好的。”說著，不留痕跡地把自己的胳膊解救出來。

　　  “可是，指導員提問了五個人，只有我沒有回答上來。”張小毛還是十分不安。  

　　  這時已經到了集合的地方，李萬亭只能快速地在張小毛耳邊說了句：“要不你下來主動找班長承認一下錯誤。”就自動站到了自己的位置上。

　　  值班班長強調了一下：接下來的時間，直到午飯前，大家都可以自由活動，但是因為別的中隊還有沒學習完的，所以不能大聲喧譁，不能隨意出宿舍樓，就宣布解散。

　　  不用訓練，又沒有集體活動，這樣的時光對新兵來說十分美好。除了小毛兄，大家臉上都或多或少地的些笑意。

　　  說說笑笑地走進班裡，見張小毛還不大開心，李萬亭從床下抽出自己的小凳子，拉著他坐下。沒辦法，這兩天，小毛兄對他一直十分照顧，可能在別人看來他不過是給李萬亭提了些醒，可是正是這些提醒，讓李萬亭少走了不少彎路。

　　  “都說沒事了。”他對著張小毛說道：“不就是一次提問嘛，下次回答得好些就行了。”

　　  看著眼前的李萬亭，張小毛不知道他哪兒來的那麼大信心。這是想回答得好就行的事兒嗎?他難道今天不想乾脆利落地回答出指導員提出的所有問題?

　　  “可是我記不住。”張小毛對自己一點信心也沒有。

　　  李萬亭決定找出點小毛兄的閃光點，可是在班裡人的對比下，小毛兄的優點並不那麼好找。想了半天，他才說：“你看你隊列動作就比我好，那還不是一遍遍練出來的。”

　　  說到這個張小毛臉色就好了一點：“我五公里也能比你跑得快。”