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但是人生百態，總有些人的腦迴路是不一樣的，他們什麼也不想，只希望在和國外網友的打嘴仗中取得勝利，因此一再追問教材的內容，甚至用上了激將法和粗言穢語的謾罵。
有教材的學生被問得煩了怒了，很不客氣地反問，“說了不知道會不會泄露絕密級文件，所以我們不打算公開教材，你們還一直追問，是什麼居心?網特吧?”
那些追問的人鬧了個沒臉，又被這樣詰問，十分不痛快，因此在網上吵了起來，“什麼叫有居心?我們只是希望也盡一份力，幫忙校對，確定沒有超綱的內容而已!”
“呸，就憑你們也好意思說校對?估計教材上的內容認識你們，你們不認識他們!”
各國政府自然不會和普通網友那樣，連本教材也要不到的，他們通過在華國的留學生，第一時間拿到了教材，馬上進行翻譯，然後廣為複印，發到各個研究院那裡。
各大研究院的人才那麼多，總有看得懂這本教材的內容的!
但凡看懂了，弄出點什麼東西，就可以去申請專利賺錢，要是天賦再高一點，還可以弄出反重力懸浮飛船和防護罩這些神器!
各研究院拿到教材之後，馬上陷入了激動和狂喜之中，第一時間就埋頭研究。
當得知在華國高校授課的不是任何一個教授，而是501所研究院的專家，他們更激動了，第一時間要求上面一定要拿到那些工程師在課堂上授課的錄音!
這些專家們的理由十分充分，“授課的都是在501所搞科研的工程師，他們一不小心就會泄露實驗室的內容，我們都是搞科研的，我們很清楚會說漏嘴!”
在看懂教材之餘，如果還能聽到實驗室的片言隻語，他們對破解反重力懸浮技術、人造重力場和防護罩技術都十分有信心!
於是，各種高科技的竊聽器源源不斷湧入華國TOP50的高校。
華國對此管控十分嚴格，要求每個講課的工程師都得帶上最新型的干擾器，避免錄音設備把授課內容錄下來。
網友們雖然沒親眼看見授課課堂是怎樣的，但是通過學生們在網上的講述，知道課堂上手機和所有電子設備都會失效，就猜到是為了干擾竊聽器和錄像了。
他們腦補一出又一出的竊聽和反竊聽的鬥智鬥勇，帶得自己也緊張起來，每天不刷一下網絡看最新情況就不舒服。
各國高層都相信自己國家的科學家能夠看懂教材，相信他們能夠推斷出真正的反重力懸浮技術、人造重力場技術和防護罩技術——再不濟，也可以研發一些基礎性的小發明，拿著去申請專利!
所以雖然拿不到501所工程師的授課錄音，但他們還是對自己國家的科學家充滿了信心!
不過他們也知道，除了自己的國家，其他國家肯定也是這麼想的，因此都要求各大研究院，一旦有成果，要馬上上報!
各大研究院於是都聽到自己國家政客們聲嘶力竭的動員，
“不是我們要催促你們，而是你們自己要催促自己，因為這是一場關於時間的比賽!一旦你們贏了，你們的姓名就會出現在全球的榮譽錄上，出現在專利申請書上，你們會打敗其他國家的老對手，成為英雄!”
不得不說，這種動員具有十分激動人心的作用!
很多科學家們聽了這動員，都熱血沸騰地投入研究。
野心勃勃的，希望破解反重力和人造重力場、防護罩這種級別的技術，打敗自己領域內的所有對手，成為當之無愧的第一人!
野心稍微小一些的，則希望能夠結合教材上的基礎原理，發明和各行業相關的產品，順利申請專利大賺一筆!
只是讓他們熱血沸騰的動員，只在第一天播放了一次，第二天就銷聲匿跡了。
有科學家很不解，特意去問管理層。
管理層的臉色很尷尬，也很憤怒，“咳咳，該死的華國501所，他們早就準備好了申請各行業的專利，之前一直沒有提交專利申請，逗著我們玩兒，等我們躊躇滿志研究時，才拿出來申請……”
“所以說，華國已經申請了專利?”工程師們失望地問。
管理層點點頭又搖搖頭，“他們是提交了很多申請，但是各行各業那麼多東西，他們肯定申請不完的，等我們整理出華國的專利申請表，會給你們一份，你們專門挑他們沒申請的研究吧。當然，這些東西，交給普通的工程師。”
真正頂級的科研工作者，得研究反重力懸浮技術、人造重力場和防護罩呢，絕對不能把時間浪費在專利申請上!
然而即使有“華國不可能申請完所有的專利”這一張餅在上面吊著，全球各國研究院的很多工程師，還是受到了很大的打擊，研究起來，也不像當初那麼熱血沸騰了。
有些心胸比較狹窄的，甚至忍不住咒罵可惡的華國人，覺得他們給了他們希望，又帶給他們絕望，故意耍著他們玩兒。
天地良心，這真不是華國方面故意的。
陶夭夭最初出教材，是沒有想到申請小物件專利這事的，還是聽了李銘齋的提醒，才意識到有這麼一個大漏洞，因此趕緊讓工程師們開動腦筋，儘快根據原理髮明小東西，申請專利。
工程師們平時研究的東西可比申請專利這些小物件深奧多了，一不小心就容易超綱，涉及比較深奧的知識，所以大家不得不互相檢查幾遍，又不得不緊急請物理學家們看教材評估小物件，確保不會有超綱內容。