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「林哥，林哥！」方哲提醒林負星。
林負星下意識把手往桌肚裡塞，但已經來不及，蘇以柯屈起指節敲了敲他的桌面：「這位同學，上課玩通訊儀不好哦。」
林負星乾脆開始不要臉：「給我點時間，讓我震驚一下。」
「一會再震驚。」蘇以柯說，「先上來幫我把監控關一下。」
作者有話要說：蘇以柯是第四章 出現的麵館老闆！！
非常非常非常感謝大家看到這裡！
我超愛你們的！
第21章
蘇以柯的聲音不大，正常說話的音量，但教室安靜，這句話被聽得一清二楚。
底下又開始竊竊私語。
「關監控？這老師要幹嘛？」
「一來就這麼刺激嗎？」
「我居然有點小期待，哈哈。」
林負星嫻熟的黑進監控系統，一系列操作之後震驚差不多已經過去，他問：「你怎麼來當老師了？」
蘇以柯倚在講台桌邊上，手肘撐著上半身，翻看教材：「兼職啊，不然只開個麵館我怎麼生活。」
「你那面我還能吃得下嘛？哪天我說句不好吃，你回頭給我掛科，我考a區豈不是沒希望？」
「我像是那種人？」
林負星很認真的點點頭：「很像。」
「……」蘇以柯撞了下他肩膀，「你別全關，把十分鐘前的錄像填上去。」
林負星照做：「所以關攝像頭幹嘛？你要違法？」
蘇以柯想了想，回答：「不算，只是在邊緣徘徊，關了省事。」
「那行，哪天被帝國抓獲，千萬別供出我。」
林負星設置好攝像頭，之前簡沐提醒過還有隱藏的微型攝像頭，林負星一併處理好 ，回檔十分鐘前的錄像。
全部做好之後，蘇以柯把窗簾拉上，教室驟然暗了下來。
方哲起鬨：「老師，你這一拉帘子一關監控的，就差點東西，我還以為您要看小黃片！」
「哦——！」
底下一眾男孩子跟著起鬨，女生羞紅了臉。
蘇以柯開口，語氣不緊不慢：「不看片，我們就來聊聊天，聊點限.制級的東西。」
他著重強調最後幾個詞語，語氣輕佻。
不知是誰先吹了聲口哨，一群男孩子開始用力敲打桌子，跟著瞎鬧。
「好了，不開玩笑。」蘇以柯示意所有人安靜下來，進入正題，「在上課之前，我要先問問你們，對帝國，對a區，了解多少？」
「很棒。」有人回答。
「富麗堂皇，很有錢。」
「得會投胎才能去那。」
蘇以柯：「沒了？」
所有人沉默。
蘇以柯又問：「那麼，帝國為什麼要分為a區和b區？」
沒人回答。
這些東西，教科書上沒有，老師也不會主動談起，自家父母本身就是b區的人，根本無從了解。
等待片刻，蘇以柯說：「兩個世紀前，世界構成和現在完全不同，當時的世界還沒變成帝國，由多個國家，多個政治體系，多種文化相互共存，構成一種相對穩定體系。」
「但二十一世紀，整個世界迎來一場天災——太陽風暴。」
「沒人能想到，朝夕相處的太陽會在一瞬間侵吞世界半數生命，半數資源。而人類如何才能生存下去？必須依靠資源。」
「當時殘存的各個國家只能聯合，整合資源，也就漸漸演變成如今的帝國。但資源極度不平衡，遠遠無法養活所有人口，也無法承擔持續性人口增長，於是，當時的帝國皇帝想出了一個辦法。」
「將整個帝國分為兩塊區域，也就是a區和b區，你們可以看見分割整個帝國的那條邊境線，a區傾盡資源，自由進步，b區則被徹底放棄，自身自滅。」
「所以，你們只知道a區很好，a區牛逼，你們根本想像不到，一線之差的a區和b區究竟是什麼樣的天差地別。單從科技方面來說，a區如今遵循二十三世紀的科技發展，而b區的文明文化依舊停留於二十一世紀，甚至有倒退趨勢。」
「通訊儀，電腦，a區早已經摒棄這些東西，現在那邊用的是t0晶片，關於這個，林負星，你應該很清楚。」
林負星曾經在a區生活過，箇中差異親身體會過。
「真的假的啊，林哥？」方哲壓低聲音問，「那個t0晶片是什麼？」
關於帝國，關於a區b區，從未有人談論過，蘇以柯將話題引出，勾起所有人興趣，現在側耳聽林負星解釋。
林負星儘可能用簡單話語闡述：「我們現在用的通訊儀，簡單拆分就是，一個外
包裝和一個獨立的作業系統。這個作業系統由人為編寫，用計算機語言組裝，所以它具有獨立的運行操作空間。」
「這一系列的操作需要經歷三個步驟——把人類語言編譯成計算機語言，計算機語言做出指示，系統聽從操作。」
「計算機語言是人類與系統，或者稱為智能，這兩者進行溝通的中間語言。而如果，人類能直接與智能進行溝通，省去編譯成計算機語言這一步驟，直接將語言指令變為輸出結果，那就更省事。」
「t0晶片就是這樣的存在，腦中植入晶片，靠生物電流脈衝信號連接大腦顳葉，中腦，以及邊緣系統，直接靠思考就能進行一系列操作，將腦中所想直接投射於眼前。」