第51頁

　　  “不夠。”

　　  在心臟即將躍出喉嚨口前，她終於等到兩個字，低沉平緩。

　　  不夠，說的是蛋糕嗎？

　　  兩百塊真的不夠啊。她面上浮起窘意，正打算問價格，又四個字壓迫而來。

　　  “蛋糕，不賣。”

　　  和樂微瞠眼，急急抬頭解釋：“老師，我不是這個意思。本來我就不過生日，昨晚的蛋糕就當請大家吃的。我自己都不記得昨天是我生日，你們沒必要記得的。”

　　  她無意識地重複：“我不過生日的。”

　　  “真的不記得嗎？”對面突然問。

　　  和樂怔了下，短少六個字，竟是讓情緒掙脫理智，她眼眶微微一澀。

　　  “回答我的問題，真的不記得嗎？”

　　  她微微側了下頭，記得嗎？

　　  中午給自己點了一個大雞腿當做加餐，晚上去小賣部買了一條平時捨不得買的巧克力，巧克力在嘴裡化開的滋味，很甜，甜得齁人。

　　  是，她記得，可也只要她一個人記得就好了啊。

　　  和樂並不想撒謊，卻又難堪得不想承認，一時噤了聲。

　　  從她的神態中足以得到正確答案，於端陽並未追問下去，“那換個問題，昨晚你室友給你過生日，你高興嗎？”

　　  怎麼會不高興呢。

　　  無論是吹蠟燭、許願、吃蛋糕還或踩氣球，甚至到後來的惡作劇和打掃衛生，她都是高興的。

　　  那種久違的、有人的、且是做主角的氛圍，竟是絲毫沒有讓她產生不安全感。

　　  這個問題不及上一個尖銳，和樂最終點了點頭。

　　  “好。姑且把蛋糕當作禮物，既然是禮物，你有拒收的權利，事實上你收了，卻在事後把禮物買下來，你考慮過別人的感受嗎？這不是道德綁架，換作蛋糕是你室友買的，昨晚你們一起吃蛋糕，或許還有其他活動，總之大夥都高興，她們也覺得增進了與你的感情，你今天忽然甩出兩百塊錢，等同於要和她們劃清界線，把關係打回原形，你認為她們會怎麼想？”

　　  和樂沒想到問題後面會接著這麼一番話，恰如一桶雪水澆下，令她通體冰涼。

　　  她……讓別人難受了嗎？

　　  於端陽目光垂落，掃見她攥著褲腿的兩隻手，他觀察到小姑娘心虛、緊張、懊惱的時候會下意識做出這個動作。

　　  他深諳她個性敏感，又是個聰明的，本該點到即止，而不是把話都攤到明面上。

　　  之所以說重話，不過是感到挫敗罷了。

　　  之前他定義和樂為討好型人格，選擇遠避人群，必然是經歷過人際關係上的摩擦或傷害，聯繫其家庭環境，這一猜測不無可能，由此產生社交恐懼的傾向，甚至伴隨著被害妄想。

　　  幸的是無論社交恐懼還是被害妄想，要稱之為“症”必然符合一個大前提——造成功能損害。

　　  和樂並沒有，她可以正常上學，住寢室，過集體生活；也可以正常溝通，與人對視交流；甚至，她還在討好別人。

　　  既然如此，作為老師，他怎麼都該拉一把，尤其是趁“傾向”尚未轉變為“症”之前。

　　  由此才有了生日這一出。

　　  討好型人格的一大特徵便是心思細膩，渴望獲得存在感與價值，而生日大概最能夠自證其存在。

　　  除了蛋糕，沒多準備其他吃食，囑咐麻芯小操小辦，把慶祝的範圍限定在402，也是怕她會尷尬，給她造成心理負擔。

　　  萬萬沒想到，生日後的第二天，他竟然收到兩百塊的蛋糕錢，小姑娘站她面前，儼然是一副劃清界線的姿態。

　　  這怎麼能不叫他挫敗？

　　  於端陽掐了把眉心，緩和口吻，嘗試繼續溝通：“先不說我只是買個蛋糕，你三個室友為你布置寢室，掐著點給你過生日，費心費力，你認為是為什麼？”

　　  和樂腦子一片空白，下意識搖搖頭。

　　  “因為她們看重你。”頓了頓，“我也一樣，在我這，我的學生遠比她心心念念要還的一個蛋糕重要。”

　　  和樂恍惚聽到“重要”這個詞，再眨眼時，眼前模糊混沌，聲音里難以抑制地染上一抹哭腔。

　　  “可是，我還不起啊。”

　　  況且，今年有人給她過生日，明年呢？後年、大後年呢？以後，還是她一個人啊。

　　  那還不如剛開始就是一個人。

　　  沒有期望，也就不會失望。

　　  第35章 烤玉米

　　  三月底，天氣漸漸暖和起來，春困來得太快，就像龍捲風，侵襲了整個教室。

　　  這天下午

　　  第二節是多數人或頭疼或討厭的數學，老方念經的語速也怪讓人受不了的，不少人打起了瞌睡，用功的多數也是自己在做練習。

　　  和樂還和平時一樣，認真聽課，偶爾方老師轉身寫板書，她才會低下頭，做做53上的小題，練練速度。

　　  “這道題，我點個人上來做。”

　　  聞聲，底下頓時精神，一個個不是低頭翻課本就是掏筆袋，眼觀鼻鼻觀心。

　　  老方放眼望去，唔，還有個真睡覺的。

　　  “宋御，你上來做這道題！”

　　  上學期班主任認為一班期中考表現尚可，遵照承諾，沒換位置，這學期開學後才換了位置。

　　  其中也有沒換的，比如宋御，他個高，還坐在最後排，同桌也依然是米容容。