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　　  落地的球被一早等在籃下的班主任撿去，後者同樣命中，和樂也學著班主任，早早在籃下等候，拿到球後回至罰球線附近，跳投命中……

　　  兩人有來有回，並無交流，卻酣暢淋漓無比。

　　  四月天，天氣著實算不上熱，夕陽西下，把熱源切斷，和樂的額頭卻很快再度洇濕。

　　  這才叫發泄吧。她心道，享受著發泄的過程，大氣都顧不上喘。

　　  一連投了三四十個球，和樂總算有了疲憊感，去拿球的時候步伐微沉，就這，班主任也立馬覺察，問道：“累了？”

　　  和樂抱著球，回過身，誠實作答：“有一點。”

　　  “那就休息。”於端陽彎了下唇，“還有嘴可以動，不是嗎？”

　　  原來，老師看出來她有心事。

　　  和樂倒也沒瞞，總歸她在老師面前已經是透明人。

　　  她組織好措辭：“這學期幾次考試，我的成績趨於穩定，但我有點找不到目標。”

　　  於端陽眉眼一動，“你指高考志願？”  

　　  “算是吧。”和樂無意識掐著籃球，“我和老師說過，我很喜歡歷史，可是我上網查過歷史專業的就業率，好像不大樂觀。我需要一份好工作。”

　　  並且，在她的定義里，這個“好”字無論如何都得和工資掛鉤。

　　  她略帶茫然地望向籃下，“老師這麼厲害，高中的時候肯定早早就定下目標吧。”

　　  “恰恰相反。就是做老師，也不是我的目標。”

　　  和樂微訝，“那您……怎麼會來行健教書？”

　　  “說來話長。”

　　  “話長，您可以多說點。”和樂下意識回。

　　  操場短暫闃靜。

　　  老師看上去像是不大樂意說。

　　  和樂臉泛紅，心疾跳，小聲說：“老師不想多說的話，也可以長話短說的。”

　　  說來說去，就是想聽的意思。  

　　  她數到十三，那頭終於啟唇：“我外公……”

　　  開頭就是“我外公”三個字，和樂耳朵飛快豎起。

　　  “生前一直很敬佩李四光老先生，我小時候，他老人家常對我說起老先生的軼事，比如為了野外勘探，老先生訓練自己的步長精確至85厘米，還要求我去踐行。他老人家經歷過幾次大地震，總是感嘆再多給老先生幾年，中國乃至世界的地震研究一定能夠獲得突破性進展。”

　　  “耳濡目染，我從小就愛到處跑。不過十幾二十歲時沒什麼抱負，追求刺激居多。正好遇到幾個跟我志同道合的朋友，幾個人年輕氣盛，什麼都幹過，攀最高峰，去原始森林，下海潛水，怎麼刺激怎麼來。”

　　  “太危險了……”和樂忍不住插嘴。

　　  班主任學識淵博是共識，不過學識淵博的老師海了去，地理能夠成為一班的明星課，和班主任強大的實踐經驗分不開。地理這門課尤其宏大，需要經歷去支撐，真實經歷拉近師生距離的同時，也更具說服力。

　　  可想及老師的經驗是這麼個得法，她委實不敢苟同。麻芯曾形容老師“路子野”，大概就是指這個吧。  

　　  動動唇，她不吐不快：“安全第一，老師在課上提醒我們把安全評估放在第一位，您要以身作則。”

　　  於端陽笑笑，“受教了。”

　　  和樂臉頰紅透，“對不起，打斷老師的話了，您繼續說。”

　　  於端陽垂下眼，“有一回，我和幾個朋友闖進深山，結果外公病危，我因為在野外，沒接到家裡的電話，等我趕回去，外公已經歸天。外婆告訴我，外公生前最記掛的，一個是我，一個是上半年發生的地震。所以大學裡，我轉了專業，去學地質。研究生時期，跟的導師也專研地殼運動。”

　　  “成為研究生之前，我以為科研成果一定手到擒來，別人沒法掌握地震的規律，我哪能敗北。沒想到，自己也只是‘別人’中的一員。”

　　  從小一帆風順，到哪都是眾星捧月的待遇，在他的記憶中，自己還真沒被什麼絆住過。那會又是氣最盛的時候，人生頭一回遭遇瓶頸，無法接受自己的無能，於是鑽進地應力的牛角尖里，越鑽越深，幾乎魔怔。

　　  擺不正心態是科研的大忌。  

　　  導師贊他天賦過人，假以時日，必有所成，但心態卻大不可取。

　　  有一回，兩人因為地光問題起爭執，導師當面訓斥，說他之前的路都白走了；行過萬里路，不說泰山崩於前而色不改，至少胸中要生丘壑，靜得下心，沉得住氣。

　　  末了，導師建議他回去考慮清楚要不要繼續走科研這條路。

　　  這已經是最重的警告。

　　  他在寢室悶了數天，就在那個時候，老何找上他，說行健想開設數學和物理競賽班，而他高中拿過物理競賽的金牌，問他有沒有興趣在寒暑假兼職特訓老師。

　　  無論是出於逃避抑或冷靜，這個差，他接了。後來趕上行健地理老師空缺，他接受前校長的聘請，順利考取教師資格證，轉型為地理老師，在行健一待就是五年。

　　  至於科研，早被他拋諸腦後。

　　  許是為其語氣所暈染，操場一時間針落可聞。

　　  老師是在……回憶嗎？