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　　  0825仔細觀察並檢測了謝妙的表情與體徵，確認她感受到了觸動，這讓系統也很高興，因為這就說明自己還是起到作用的，雖然都是暴力逼迫，但確實有效果不是嗎？【宿主將玉佛還給了鄔倩倩，並且向她道了歉，幫助環衛工老大爺掃了垃圾，成功背下了一篇課文獲得了老師的讚揚……聚沙成塔，集腋成裘，相信宿主只要態度端正，早晚能夠成為品學兼優的五好少女！】

　　  謝妙還沒來得及品味這番話的意義，突然手肘一麻，胳膊不受控制地往上竄——等一下，這一招怎麼這麼眼熟？！

　　  狗系統又害我！

　　  「來，謝妙，謝妙是吧？看你挺激動的，你上來解一下這道題來。」

　　  數學老師是個中年禿頂的胖子，非常注重成績，同時也是二十班所有任課老師中，除卻班主任外對他們最恨鐵不成鋼的人，如果說其他老師只是偶爾才會教育他們，數學老師那絕對是戰鬥機中的戰鬥機，誰不好好聽課他能把誰噴死，所以對於總是上課玩手機或是睡覺的謝妙，數學老師非常厭惡，也從來不提謝妙上黑板做題。

　　  今天謝妙在後面坐著，居然還奇形怪狀地把手伸得那麼高，數學老師想，好啊，那我就給你這個表現的機會，要是做不出來看我怎麼罵你！

　　  根據數學老師的習慣，每個上黑板做不出題的人，都會被罰抄體型五十遍，他老人家親自檢查。

　　  一聽叫的是謝妙，其他學生頓時如釋重負，有男生甚至噓起來，數學老師一瞪眼，他是討厭謝妙，可謝妙至少在課堂上睡覺玩手機不發出聲音！「怪模怪樣的你噓誰呢？來你站起來再噓一聲我聽聽？」

　　  說著一顆粉筆頭砸過去：「起來給我站著！不下課不許坐！」

　　  那個倒霉的男生只好站起來，他似乎把這歸咎於謝妙，在謝妙經過他身邊的時候，狠狠瞪了謝妙一眼。

　　  謝妙蠻橫地瞪回去，以只有幾個人聽得到的聲音說：「你看你媽呢？」

　　  說完踩著步子上黑板去了，呵呵，如果說剛才她還在猶豫系統的提議，那麼現在她絕對不拒絕了，不就是裝逼嗎？！她沒在怕的！不就是一道數學題嗎？沒錯！她謝妙不會！可0825會！而且0825主動幫她裝逼她為什麼要拒絕？！

　　  雖然這些F1F2雙曲線焦點點P的她看不懂，但是她有系統！

　　  同樣被叫上來的都是二十班還願意學習的學生，其中就包括了洪朝語，高二還沒有分班，她擅長的文科並不能幫助她什麼，反而不擅長的理科，尤其是數學，每次都瘋狂拖後腿，如果說有哪一門功課讓洪朝語頭疼，那麼數學說第二，其他的都不敢說第一。她最怕上數學課，也最怕數學老師了，掛在黑板上寫不出題下不去真的好丟人！  

　　  不過謝妙也上來了，還被分配到了最難的那一題，洪朝語心底就又詭異的平衡起來。

　　  再丟人能有謝妙丟人嗎？她至少還能寫出前兩個步驟，謝妙怕不是除了寫個解，其他的都不會！

　　  此時此刻，在洪朝語、數學老師及其他同學眼中一如往常的綠色黑板，在謝妙眼中，卻由於系統的存在，浮現出了藍色的答案，她只要照抄就可以了。

　　  刷刷刷寫完題，放下粉筆就回去，拍拍屁股不帶走一片雲彩，真是裝得一手好逼。

　　  數學老師在下面看其他同學的做題狀況，看到許多人都是只抄了題目卻不會做，拿著根筆在那發呆，不由得搖頭。這群年輕的孩子啊，不知道珍惜時間，不知道青春有多麼寶貴，不知道知識能改變他們的未來，作為老師，他真是又著急又生氣又痛心。

　　  一扭頭，發現謝妙已經在座位上坐下了，數學老師擰起眉頭朝黑板看去，這一看不得了，原本蓄勢待發的怒罵立刻消失，甚至連看學習委員做題都忘了，大步走到謝妙的板書前，仔仔細細看了一遍，又回頭看謝妙，問：「這是你做的？」

　　  謝妙本來不想搭理他或者嗯一聲就算完，可是系統威脅她要尊師重道否則就扎她，於是她心不甘情不願地站起來：「是我做的。」  

　　  數學老師那張總是嚴肅、冷酷、不近人情的臉上，浮現出了一個笑容。謝妙突然發現，這個禿頭胖子中年男老師，笑起來還……挺和藹可親的，甚至有點像她爸。

　　  「那你能跟同學們講講你的解題思路嗎？」數學老師用這輩子都沒有過的和顏悅色的表情問謝妙，順便敲了敲黑板，讓其他三個做題的同學也下去。

　　  洪朝語因此躲過一劫，心裡慶幸之餘，又冷笑。

　　  就謝妙？也能做出來這題？開什麼玩笑，鬼才信！怕不是在哪裡弄到了答案上來抄的！一個連英文字母有多少個都回答不出來的人，能做出這麼難的題目？等著丟人吧！

　　  謝妙確實卡殼了，她哪裡會？

　　  但是沒關係，她有0825。

　　  0825貼心地將解題思路放在謝妙腦海里，蔓延著淡藍色光滿的文字是那樣美麗充滿智慧，有些字怕謝妙不會讀還親切地標了注音，謝妙只要語速稍微慢一點就能講得非常完美。

　　  數學老師越聽，臉上的笑容就越大，可嚇壞了二十班其他同學，要知道數學老師在他們班基本沒笑過，全班成績最好的學委那也是難有他一個好臉色，今天他卻笑了！

　　  太嚇人了！

　　  再聽謝妙講得，嘰里咕嚕好像很深奧的樣子，可惜大部分學生聽不懂。