下拉閱讀上一章

第451頁

    就說冬訓時候的那個《田徑偶像訓練營》的綜藝吧,一開始大家沒注意,等知道那綜藝裡面都是正經的訓練內容,這些教練們可以說都拿出了復盤賽事的精神,把那綜藝反反覆覆地看了十多遍,然後篩選出一些關鍵點,再在自己隊裡的教練組裡互相探討了起來。

    這種探討方式,還真就有了不少收穫。

    就是這樣一個教練,居然才只是24歲出頭,這樣的年齡,在教練圈子裡幾乎可以稱之為『小孩兒』了。

    可如今,田徑圈子裡,特別是帶400米項目的教練,要說有誰要對蘇白說一句不服氣的話,那還真就沒有了。

    蘇白這成績,實打實地擺在這裡,如今400米項目的熱度以及成績還有所帶來的關注度,同樣也已經反饋給了國內一整個400米短跑項目圈子。

    首先,現在國內的各個田徑比賽,贊助商都比以往多了,再加上網絡直播和電視賽事直播,現場的觀眾數量也都上來了。

    選手們在這樣的賽場上,比賽的時候首先就有了個激勵人心的氛圍。

    在看到項目上的熱度後,又有那麼多人來觀看比賽,選手們比賽的時候,以往那種散漫的狀態也幾乎都不見了。

    而且,選手們看到了國家隊這裡,400米的選手們平均成績上限提升了那麼多,全國的400米短跑紀錄,再也不是曾經停留了15年的45秒25。

    這樁樁件件,都給選手們帶來了刺激,讓他們有了更加拼搏向上的動力和渴望——還有希望。

    「選手們看到最頂尖的這一撮領頭羊,成績和過去已經不可同日而語了,這說明什麼?這說明咱們中國選手在400米項目上不是沒有潛力,不是天賦不好啊!」

    教練們談到這裡,心中都是分外的感慨:「所以我說,這蘇白教練,最牛逼的地方就在於,他給咱們全國400米項目的教練員還有選手,都帶來了希望。」

    有了希望,精氣神,那就真真正正地和以往不一樣了。

    「可不是嘛?」

    眾人三三兩兩地聊著,也有認識趙和平的,看到他也來到了現場,就會一臉羨慕地跟他搭上兩句話,誇獎他們s省田徑隊眼光好,苗子好——你看,這邱文、崔洛恆和王深,哪兒來的?可不就是s省田徑隊嗎?而且可不止呢,那鏈球項目的一姐劉嬌楠,可不也是s省田徑隊出來的嗎?

    就在眾人閒談中,現場有國家隊給蘇白派的助教先到了現場,給把講台上的相關材料都準備好,投影儀、麥克風打開,還給試了試麥之後,才看了一下手機上的時間。

    「各位教練好,現場講座的預備工作已經完成,5分鐘後蘇白教練就會到達現場,請各位教練找到位置坐下,稍後講座即將開始。」

    隨著這句話出口,原本還有些嘈亂的現場迅速地就安靜了下來,各個教練找到了貼有自己名牌的位置,當即坐了下來,手裡各自掏出了筆記本以及前一天國家隊這裡助教事先發放下來的課程材料,開始等待蘇白的到來。

    這7天的講座,上午是課程講解,下午還有各種討論和反饋環節,這些都是在場的教練們心中期待的。

    能夠直接向蘇白提問,然後有他親口解答的機會,那可是真的不多。

    可以說,每一個前來上課的教練,筆記本里肯定都揣著一個想要讓蘇白親自解答的問題列表,如果再給這個問題列表一個允許的長度……這些教練肯定恨不得寫他個十米長。

    等候的時間說長不長,但是在座的教練們心裡都帶著一顆有些按捺不住的期待的心,以至於現場的教練們竟然顯得有些鼓譟不安。

    就在這樣的期待氛圍中,蘇白踩著乾脆利落的步子,大步利索地走進了這個他將要進行講座授課的大型會議室。

    而在蘇白上到講台上,點開了教案之後,正打算跟在座的教練們都問聲好,這些教練們就先給了他一陣熱烈的掌聲。

    看著台下顯得有些黑壓壓的兩百號人,再看到這些教練臉上所含著的期待和認真,蘇白的心裡忽然就有了一絲的感慨。

    在場的這些,可以說都是中國田徑項目的骨幹教練了,他們在田徑這個項目上,已經埋頭奮鬥了多年,而到了今天,這些教練仍舊對于田徑這個項目,在傾注著自己的心血。

    蘇白在眾人的掌聲中,先站了出來,給在座前來聽他講座的教練們先鞠了個躬,然後才重新站到了講台後。

    在現場的掌聲漸息之後,蘇白認真地跟在場的所有教練問了聲好:「各位教練,大家好,我是蘇白,接下來7天,我會跟大家分享一下我在田徑項目上的部分個人經驗,這其中有已經驗證出結果的,也有正在嘗試中的部分內容,如果大家有所疑問,可以在下午的反饋時段中提出來,我會儘可能地給出我個人的想法。」

    「這7天時間裡,我會儘可能地把我所了解的內容跟大家分享,也非常感謝大家前來支持。」

    這些開場的客套內容之後,現場的教練們又一次給蘇白送上了掌聲,然後蘇白也不再廢話,直接點開準備好的ppt材料,開始翻頁講授起第一天的課程。

    在場的教練們,在前來國家隊之前,就都已經收到過蘇白這個系列講座的選題,這些選題,大都是圍繞田徑教練員在執教工作中有可能會遇到的難題。

    就例如『運動員的技術動作,可以看得出來和標準動作有所偏差,但是究竟是否要對運動員進行技術改進』?

上一章 目錄 下一章
已經是最後一章了 »

第451頁

你剛剛閱讀到這裏

返回
加入書架

返回首頁

書籍詳情 返回我的書架
01