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聽到這話，一旁的鄔君蘭和康含音幾乎同時瞪大了眼睛，並暗中各給彭程點了一支蠟。
至於明天，他嘴唇微抿，沒說話，只是若有所思地側過頭，深深看向了段易。
段易嚴肅瞪一眼彭程，再握緊明天的手，鄭重地看向他。「這話我是跟彭程說，更是想跟你說。之前你猜達光動機的時候，就懷疑過自己。可你從來不需要那樣懷疑自己。猜到兇手的心理、繼而還原他的作案過程，這只能代表你聰明，跟其他亂七八糟的根本沒有關係！」
明天手肘撐在了桌子上，只盯著段易看：「嗯。我就跟你分析。其他人我都不管了。」
「嗯。」段易點頭，「不用管他們。尤其不用管彭程。」
彭程：「…………」
愣了好一會兒，彭程反應過來了，趕緊道：「不是啊！我沒有侮辱明天大佬的意思啊！我的意思只是，大佬要注重心理健康的建設。咱們這個遊戲對心理影響不好……大佬你回去要看看心理醫生！我這是友情提醒！我只是表達方式不對！」
段易沒理彭程，只是問明天，語氣柔柔地說：「繼續說你的想法，看看咱們倆想的是不是一樣。」
在他旁邊，被無視的彭程可憐兮兮地眨了兩下眼，然後被段易的難得溫柔激出了一身的雞皮疙瘩。
「嗯。」明天道，「小短的手電筒遺失的時間，和電燈被修好之前發生了什麼，是兩個關鍵點。首先說手電筒的事。
「遊戲結束後，小短說的那四句話非常關鍵。『電燈壞了，是不是鬼沒走』，『誰有電筒』，這兩句話的邏輯銜接的很緊密，小易哥你聽到小短說了這句話，代表小花聽到過。那麼這期間，小花的意識是清醒的。
「而在小花說完『誰有電筒』，到『燈被修好了』這期間，小花一定失去了意識。因為在小花的意識里，完全沒有『修電燈』的任何過程。」
見段易肯定地點了頭，明天再道：「既然小花是在『誰有電筒』之後才失去意識的，那麼在這之前，她就一直是清醒的。
「小短關電燈，進入遊戲場所，是打著電筒的；遊戲結束，她去開燈，問起誰有電筒，這期間，小花一直清醒。這只能表示，小短的電筒，是在大家遊戲的過程中弄丟的。很可能是她不小心弄丟的。並且沒有人察覺到這件事。所以……」
手指在桌子上來回輕輕敲了幾下，明天道：「我在想，有沒有可能兇手看見了小短手電筒滾落的過程後……出於討厭這群學生、或者某個學生的心理，他乾脆弄壞了電燈，然後趁著一片黑暗的時候，闖進遊戲場地，實施殺人行為，最後離開。
「也就是說，小短丟手電筒這件事，其實就是激發了兇手殺人衝動的關鍵因素。」
段易聽到這裡，嚴肅地沉思了許久。
之後他似乎想通了什麼，頗為沉重地嘆了一口氣。「嗯，如果是這樣……關於整個兇案，我想我有一個完整的概念了。」
明天和段易兩人已是默契十足，彼此一個眼神，無需太多話，也能明白彼此的意思。但旁人卻無法做到這點。
因此不遠處的雲浩不由問：「什麼概念？即便是這樣，兇手討厭小雙，也要有討厭的原因吧？兇手的真正動機到底是什麼，我還是沒明白。」
段易道：「當你看見那四個睡覺的人的時候，你有沒有看見他們的臉？」
「沒有。」雲浩道，「他們始終背對著我。我爬上過他們的床，打過他們巴掌，可他們的臉就跟死死抵著牆一樣，怎麼都不能讓人看見正臉。這代表……對於嫌疑人的模樣，小花是模糊的。她只記得他們在睡覺。」
雲浩的某句話似乎進一步激發了段易的靈感。
沉思片刻，段易互道：「對，『她只記得他們在睡覺』，這句話太關鍵了。線索有限，那只能從已有的線索去分析。那麼『睡覺』這件事，就是關鍵！」
「那個……睡覺為什麼會是關鍵？」彭程小心翼翼開口問。
段易瞥他一眼，道：「我們一開始以為，學生們是在某個空教室里玩這個遊戲。可回頭想一想，這是夏令營活動。他們白天在到處旅遊，晚上有機會找到空教室嗎？」
有桌椅板凳的教室，是不適合玩這種遊戲的，因為障礙物太多，大家都在漆黑的環境下摸索著走路，很可能摔跤。
因此，空曠的、適合玩遊戲的大教室，僅僅是理論上最適合玩這個遊戲的場所。
可是在夏令營途中，對於四個學生來說，恐怕很難找到這麼合適的地方。
那麼對於他們來說，哪裡更合適呢？
半晌後，康含音以一個抱胸沉思的姿勢開口道：「玩遊戲的時候，學生們發現燈壞了，而這個燈是很快能被修好的……小短那句話里，既然用到了『修』這個字，就表示不是簡單的跳閘事件。但如果是教室那種地方的燈壞了，電線什麼的都藏在牆體裡，恐怕不是那麼容易修的。」
「是，這個副本看起來線索少，但其實每個線索都至關重要。」段易接過話道，「小花用的『修』這個字，表示有修理的過程。
「如果是電路跳閘，不會用這個字；如果燈泡壞了，用詞得是換燈泡。她用到『修』這個字，多半電燈打不開的原因，跟電線電路有關。
「可如果這是在教室發生的事故，處理起來恐怕沒那麼簡單。教室在學校里，整個學校的電路應該是非常複雜的。最後，最重要的一點在於——」