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「嗯，這也是一點奇怪的地方，」沈凜琢磨著說，「我們得去一下那片操場，但在那之前要做一些準備。」
「這裡還有什麼線索嗎？」沈凜抬頭看向晏修一。
晏修一搖了搖頭。
「不應該，」沈凜輕輕蹙了下眉頭，從座位上站起來，「不應該只有這麼一點線索，能猜出來金容坐哪兒嗎？」
「對他不了解。」
「一定有遺漏的地方。」沈凜還是覺得不對勁，高三三班被擺出來的消息太少了，如果只是這種程度的謠言，其他教室也可以提供出這些線索。
他目光掠過教室，每一個角落都不放過，最終定格在放在教室最後面的一個小圖書角上。
架子上放著一個三角的立牌，上面列印字體寫著：「小型流動圖書館」
沈凜：「過個偵查。」
kp：「你投。」
沈凜投擲偵查：60/76，失敗。
他舌尖抵在犬齒的牙尖上磨蹭了一下，對晏修一說：「一哥，你來過。」
晏修一投擲，70/69。
沈凜：「……差點，好歹是過了。」
他拍了拍晏修一的肩膀，很快發現，書架最下層，靠近邊角的地方被壓著一個塑料封面夾著的本子，他一手抵著其他壓過來的書，一手把本子抽了出來。
本子挺厚實，但是虛胖，沈凜翻開，發現這是個剪報本子。
「剪報本啊……」沈凜抖了抖本子上的灰塵，感慨了一句。
「怎麼？」晏修一問。
「我初中班主任是語文老師，經常鼓勵我們做剪報，就像是這個本子這樣，她要求我們把報紙上看到不錯的文章和雜談都剪下來貼上去，偶爾摘抄幾句『名人名言』，作文就有素材可以寫了。」
本子還有頁簽，分別按照新聞、雜談、散文、科普和賞析五個類別劃定各自的頁數。看里面各自剪報的風格，大抵是以班級為單位，流傳到各個學生手裡，輪流完成剪報，不管是報紙質量還是剪裁粘貼的質量都寫滿了世界的參差。
kp：「圖書館檢定。」
沈凜投擲，成功。
這本剪報里有三個報導引起了他的注意。
這三起報導所講述的事件在不同年份的同一天。
3月20日。
第一個是五年前的危樓倒塌事件。
黑心豆腐渣工程在地震中坍塌，時值半夜，死傷慘重，有一家三口的父母為了保護孩子而用身軀擋住了倒塌的房梁，將孩子護送出去。
第二個是發生在十年前的惡意殺人事件。
某公司被辭退的員工埋伏在部門經理下班回家的路上，趁著經理路過不備突襲，連刺十餘刀，經理當場身亡。這起惡意殺人事件影響非常惡劣，行兇人罪無可恕，被處以槍決。
第三個是篇三年前的青少年自殺的報導。
某市初中生學業、家庭等負擔太重，導致長期抑鬱，最終選擇自殺，好在被救了回來，報導最後呼籲家庭和學校更多得關心孩子的心理健康成長。
沈凜：「……」
要連在一起？
沈凜來回翻看著這三篇報導，說道：「按照時間順序是213，我有個假設是，在報導2里的殺人犯的兒子，成了報導1中被保護下來的小孩之一，但因為童年的慘狀，出現了心理問題，引發了報導3。這樣是不是可以把故事串起來？」
這樣是說得通的，但是卻講不清楚和這個房間已經知道的其他消息之間的聯繫。
沈凜抓了下頭髮，忽然想到：「也不是連不起來！因為我們故事裡有兩個角色！」
他拿起粉筆，在黑板上理順目前的線索，白色的粉筆在黑板上摩擦著，沈凜沉著地說：「我們先將參與祭祀的兩個人分為哥哥和妹妹，首先，我們把時間往前推到十年前。」
「十年前，被辭退職員殺人事件讓哥哥成了殺人犯的兒子，這成了他悲劇的起源。他的父母也因此離婚……不不不，不對，讓我想想……」沈凜在這之前加了一個時間點，粉筆在黑板上扣了扣，他說，「應該是在殺人之前就已經離婚了。哥哥被判給爸爸，妹妹被判給媽媽，兩個家庭各自生活，所以學校里的同學都不知道他們是兄妹。」
「五年前，危樓地震，妹妹家人去世，只剩下她獨自生活，也許她被親戚領養了回去，但這份苦難推近了她和哥哥之間的距離，哥哥找到了她，開始了以骨血為系帶的相依為命。」
「三年前，這個我無法確認是哥哥還是妹妹……這裡沒有任何提及性別的事情，以兩人現在的年級往前推算，三年前都就讀初中也是正常的，總之他們之中有人選擇自殺。也許正是這個契機，讓他接觸了某種詭秘的力量，非凡的意識開始醞釀。」
沈凜把時間線在黑板上理順得一清二楚，然後說：「那麼時間再回到教學樓所在的年代。因為殺人犯兒子的身份，哥哥備受同學忌憚，但我覺得不只如此……」
「十年前的事情應該會被時間沖淡，只要沒人提起，進入新的學校，很多事情都會被掩埋。這中間應該有什麼我們還沒挖出來的線索。」
「先不管這個，繼續往後。」
「妹妹喜歡上了保健教室的年輕教師，因為嫉妒，她向學校領導寫了一封告發信，被哥哥發現，收走。」
「可她還是又寫了一封告發信，這事情鬧開了……不，」沈凜再次修正自己的想法，「應該先被校方壓下來了，期間，他們啟動儀式，獻祭學生的精神力，召喚蘭·提戈斯，導致大量學生出現精神萎靡，幻聽幻視，噩夢不斷的症狀……」