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孟俊傑這麼說，是因為在開學當天晚上，有一個優秀學生演講。
當時代表六年級上台的孟興文就說過：理科的浪漫，就是只要條件給的充足，我們一定就能找到那個正確的答案。
孟元亮也想起了這一茬，果斷認慫：「哈哈哈哈，不了不了，我個學渣怎麼比得過小天才。」
雖然孟元亮現在成績不錯，但他仍舊覺得，自己還是當年那個小學渣。只是現在有好好學習，成績看得過去而已。
跟智商測試將近滿分的孟興文辯論，他怕自己會被打擊得自信心崩潰。
兩人嬉笑打鬧地越過實驗樓，來到了食堂。
而在那棟實驗樓里。孟興文剛換上實驗室的白大褂、戴上一次性醫用手套，開始新一輪的探索。
與此同時，實驗樓左前方的綜合樓下。
嚴小樂抱著被沒收了五天的手機，美滋滋地打開了自己那小直播間。
超清的攝像頭下，巫山學院的生機與繁華，被一絲不苟地納入畫面中。
今天雖然是周五，但幾乎沒有學生選擇離校。
咳，他們主要就是為了好好學習，才不是貪圖在學校住得舒服！真的不是！
周六下午。
學生們或在教室自習，或在圖書館看書，還有不少人在運動場等寬闊的地方嬉戲打鬧。
而老師們則在各自的辦公室，開線上例會。
會議一開始，自然是匯報這次的周考成績。
小學一到五年級沒有周考，巫旭堯略過戴項禹，看向聶才良。
聶才良在線上會議室里發了一份表格文件：「這是這次縣城校區周考的成績表。」
「這次周考，除了還在軍訓的排，初三的班級合格率是30％，其他班級在25％左右。」
造成這個差距，不是因為初三的學生比其他班努力，主要是他們休息得早，自然也學得多一點點。
這個及格率，對於原本一群混混學生來說，已經不錯了。
只是…
聶才良好氣又好笑地嘆了口氣：「這群學生的學習熱情，持續個兩三天就沒了。特別是在聽不懂老師教的內容之後，就產生了畏難心理，態度更加消極了。」
「要不是有教官在一旁震懾著，恐怕他們要打回原形了。」
聶才良搖搖頭，繼續道：「現在我們準備降低一下課程難度，先給這群學生培養一下自信心，起碼先讓他們不牴觸學習。」
說完，聶才良也不羞於求助：「不知道諸位還有沒有什麼其他的好辦法？」
聞言，其他老師也踴躍提了幾個小意見。聶才良聽了連連點頭，都一一記下。
等其他人都說完自己的想法後，邴曲才開口：「可以試試給他們樹立榜樣。」
「我看這個叫曹渡年的學生就不錯，這次考了81分，第二名還多8分。應該是個聰明的孩子。」
「你們可以試著把他培養出來。讓其他學生看看，原本一起胡混的同學都能考到這種成績，他們的自信心和動力也會增加。」
聽完邴曲這麼說，其他老師都露出了恍然大悟的表情。
聶才良也面露喜色：「邴校長這個辦法好！感謝諸位的意見，等下會議結束，我們就去嘗試！」
說完那群不良學生，聶才良又提及了一下火箭班。
目前小學火箭班，15、16、17級已經全部學完了小學的知識，開始鞏固提高的課程。預計下個月，就能開啟初中的課程。
而13、14級，進度也比他們只慢了一個月。今年的小升初考試，應該所有人都能取得不錯的成績。
而初中火箭班，只有19、20歲兩個班教學進度比較快，可以趕上今年的考試。
16-18歲的班，都已經放棄這一次的考試，正在緩慢地打著基礎。
這都是意料之中的事情，聶才良簡單匯報了幾句之後，便輪到了邴曲。
這次周考，六年級的學生不必多說，經過上學期的調♂教，一群小學渣已經成功蛻變成了小學霸，每個班的平均分都在90以上。
但初中的成績卻不怎麼理想了。
及格率只有60％左右，優秀率不足5％。
這種成績，可以算得上是差勁了。
邴曲也反省了教學過程中的一些問題。
比如面對已經輟學一兩年的學生，老師的教學態度跟對普通學生們什麼差別，這會讓學生們很難跟得上教學的節奏。
總結完，邴曲道：「等下我們會再開一個會議，重新調整一下教學計劃。」
「除此之外，針對初三的學生目前成績太差，可能趕不上升學考試的問題，我提議組建幫扶小組。」
「每十位成績差不多的學生，組成一個小組。由實習老師們負責，每天晚自習帶領他們學習。」
邴曲的這個幫扶小組，靈感來源，是上學期司琳的學習小組。
這種小班教學的模式，對學生成績的提升是顯而易見的。
正巧，巫山學院現在有大量的實習老師。
現在這些年輕的老師，平時就是到處聽課、自己學習，以及干一些雜活。
但都說「教學相長」，實習老師們不親自給學生們上課，他們的「實習」也毫無意義。
這樣的幫扶小組，人不多，氛圍也比較輕鬆。正好可以讓實習老師們將自己所學全部運用出來。