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　　  百思不得其解，越智在又一次輪到自己發球局時趁著短暫的時間問毛利：“怎麼回事?”

　　  “前輩是說同調?”

　　  “嗯。”

　　  毛利吐出一口氣，作出哀怨又微妙的表情：“這個問我，我也不知道啊。”

　　  “……不太一樣。”越智道。

　　  毛利眨了眨眼，驚訝地看過去：“什麼?”

　　  “這是同調沒錯，但是精神力的波動，又和一般同調的規律不太一樣。”越智道。

　　  毛利便彎了彎眉眼：“前輩的精神力果然厲害啊。我不知道該怎麼解釋，不過……這麼說吧，我和小仁王搭檔起來，也能用出同調。”

　　  ……也能用出同調?

　　  這麼說的話……

　　  越智轉過頭用不可置信的眼神看了一眼被毛利叫做“小仁王”的白髮少年。  

　　  他沉下呼吸，輕輕點了點頭：“我明白了。”

　　  有主導方的同調嗎?

　　  那就能解釋他感受到的精神力波動的不對勁了。

　　  確實是同調沒錯，只是一方承受的壓力比另一方更大而已，這才會和一般雙打搭檔之間平衡的精神力不一樣。

　　  也不知道這樣維持同調的原理是什麼，能夠掌握這一招，那個白髮的小子打起雙打來，天生就比別人高一層台階。

　　  同調並沒有改變比賽的局勢。

　　  仁王用出同調也只是為了控制一下比賽的局面，防止比賽結束的太快柳生還沒來得及“破後而立”就直接打完了比賽。

　　  還有就是，越智的“精神暗殺”，就連前世的跡部都沒法扛下來，他如果不通過同調分擔一點壓力，柳生……

　　  仁王有點不確定。

　　  然後他在心裡嘆了口氣：這樣的不確定的心理，不就是代表著自己對搭檔的不信任嗎?

　　  不信任自己的搭檔，還想要練成同調……  

　　  也許真的是他太貪心了，pupina.

　　  同調的出現對于越智來說是一種驚喜。

　　  面對能用出同調的對手，他和毛利的配合也能在比賽中得到進一步的磨合。

　　  他和毛利的組合中，他的實力目前要比毛利強一些(但越智相信，如果毛利也是三年生的話……毛利三年級的時候，實力該會和種島入江那幾個媲美了)，對高中三局制的比賽的節奏把握和場面的控制也要強一些。

　　  嚴格來說，他和毛利不算互補的那類搭檔。

　　  毛利的技術沒有短板，但也沒有特別強的一項。他自己的話，對力量的控制和對體能的控制都偏弱，精神力卻是強項。

　　  在比賽中要怎麼平衡兩個人的技術特點呢?

　　  ……同調以後，對面的眼鏡少年雖然還是無法接球，但是……

　　  越智打著打著就越來越驚訝了。

　　  他從一開始就不覺得這場練習賽，他和毛利會輸。場面也是如此。並且也如他所料，在近似於“指導賽”的練習賽中，他和毛利的配合也從生硬的，生澀的變得流暢起來。  

　　  雖然對手沒能給他們造成太大的壓力以至於這樣的轉變很緩慢，但這樣按部就班的改變並不是壞事。

　　  只是……

　　  那個白髮的小子居然真的一打二維持住了局面?

　　  可這樣一來……

　　  原來如此，是這樣的問題嗎?

　　  越智在後場看著毛利的背影，覺得自己突然想要去國中部的榊教練那裡找一找前兩年毛利和那位白毛少年在中學聯賽上的比賽錄像了。

　　  他相信冰帝國中部一定會有完備的立海大國中部的比賽資料的。

　　  仁王的表現，並沒有讓毛利感到驚訝。

　　  他和越智也並沒有用出全力，而是藉由比賽來磨練雙打技巧。在這樣的情況下，仁王能輕易的維持住一打二的局面的。

　　  毛利從來不吝於把仁王的實力想的更深一些，他知道這個後輩有著隱藏自己的習慣，再張揚也會用點什麼其他的來做偽裝，以至於明明國一就是正選也一路跟著幸村拿到了兩個全國冠軍，外面都喊出了立海大“三巨頭”。

　　  毛利不干涉後輩的興趣愛好，也不覺得這種隱藏實力的習慣有什麼不好。說起來他自己也沒有多張揚，明明是“三巨頭”的前輩，對外的威嚴還不如幾個後輩?(柳：……前輩，你是真心這麼覺得嗎?)  

　　  反倒是柳生的實力，比他想的要強。

　　  所以掩藏在小仁王的光芒下面，一定吃了很多苦喲~在心裡為柳生抹了一把淚(柳生：……)，毛利注意著努力抵抗“精神暗殺”的作用而滿身是汗的柳生，又看了一眼雖然一對二也是滿身大汗臉色蒼白但整個人的氣場並不如何緊張的仁王。

　　  “一對二的感覺怎麼樣啊，小仁王?”在網前截擊時毛利順口道。

　　  “前輩你別高興的太早啊。要知道，我和前輩你的比賽，勝率可是百分之百吶。”

　　  “那是我讓著你。”毛利挑了挑眉道。

　　  隊內排位賽的戰績哪裡能用來做參考呀?

　　  每個人，都藏了些底牌的。

　　  至於平時的單項訓練……

　　  那就更做不得數了。

　　  有著各種限制條件並且帶著負重進行的“訓練”，就算是以比賽的形式進行，也並沒有任何的參考價值。