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    越三尺:「失蹤的可能性極多,簡單分為失蹤與被失蹤。首先我們要排除主動失蹤的可能。主動失蹤可能性:第一:精神病。」

    曹雲回答:「東唐所有的教師每年都必須通過精神健康檢測。元子失蹤前一年未發現元子生活有重大變故。」

    越三尺:「遭受打擊?」

    曹雲道:「根據筆錄分析元子失蹤前三天時間。這三天時間元子作息,生活習慣,飲食習慣未改變。」假設元子被牆尖,想不開,有可能自我失蹤。但一個人的情緒很容易反應到日常生活中來。睡不好,精神萎靡。胃口不好,胃口太好。原本討厭咖啡,現在喜歡咖啡。原來滴酒不沾,現在喜歡喝酒。人會變,但不會突變,除非有事發生。

    曹雲通過其生活習慣等回答越三尺的問題,對此越三尺非常滿意。越三尺伸手,曹雲走到越三尺身邊,越三尺一托曹雲下巴拉到自己面前,在曹雲臉頰上親吻了一口,以示獎勵。

    「哈哈!」曹雲尷尬乾笑。

    越三尺不在意:「我在乎很多事,又不在乎很多事。第二個可能:私奔。」

    曹雲回答:「元子沒有男朋友,其上一次戀愛是在兩年前。大學同學,異地戀。根據警方調查,他們畢業之後,開始疏遠,是元子主動提出的分手。在案發前,兩人沒有任何聯繫,包括社交軟體,電話,也排除了見面的可能。」  

    曹云:「元子的父母很關心元子的個人問題,如果元子有男友,是不需要私奔的。反過來說,元子是一位教師,人漂亮,善良,性格非常好,難以想像男方家長會對她有太多的不滿。私奔可能性不高。」

    越三尺道:「你考慮過已婚男子嗎?」

    曹云:「在警方調查中,一共做了一百三十七份筆錄,未發現此類傳聞。」

    越三尺驚:「你看完一百多份筆錄?」

    曹云:「不,我只是推測,如果有這樣敏感的傳聞,警方會重點調查。」

    越三尺:「助理,把臉伸過來。」

    曹雲乾笑一會,最終還是湊過去,越三尺手掌輕拍曹雲的臉頰:「這是懲罰。」

    越三尺道:「重點在作業,失蹤當天元子布置的家庭作業。元子在布置作業後,特意交代明天要帶紅筆,她考慮到有學生做錯作業,明天由學生自己批改自己的作業。同時有一條信息非常特別,在家長群中,元子下班即將離開校園之前,元子發出信息:請家長不要私改學生作業,這樣會讓老師無法得知每位學生的知識薄弱點。」

    曹云:「這說明?」

    越三尺:「這說明元子在離開校園前,沒有任何主動失蹤的想法。元子教的是低年級,錯峰下課,錯峰下班,是比較早下班的老師。她的手機沒有接收任何信息,由此推斷,在她騎車回家之前,她沒有主動失蹤的想法。」  

    越三尺道:「本案第一個詭異細節,元子下班是四點五十分,其如同日常一般,延南湖綠道騎車半小時回家。這個時間雖然不是綠道的高峰期,但是綠道上還是有一些人。綠道筆直,視野開闊。除非故意躲藏,否則每個人都在其他人的視野之中。如果是被動失蹤,我不太相信有人敢選這個地點,這個時間去攻擊一名成年人。」

    越三尺伸手,曹雲扶著,越三尺跳下椅子,從口袋拿出記號筆,在一個寫字板上劃X:「報復綁架,預謀綁架,都不成立。」

    越三尺開始排除法,將一個個可能排除,鑑於自行車停在湖邊等因素,越三尺認定:綠道外發生了一些事。

    綠道在湖邊,有一片斜坡草地,上面是公路。在自行車停靠的位置,恰巧有台階上公路。

    越三尺:「我認為元子騎車中發現了什麼,而後將自行車停靠在湖邊,步行上台階。」

    曹雲道:「這個可能已經在警方報告中,不過這位置當時沒有監控,時間已經過去十年。當時沒有找到目擊證人,恐怕找不到目擊證人。」

    越三尺:「所以我們只能分析,分析是什麼原因才會導致元子放棄騎車回家。這是我列出來的可能。」

    曹雲看寫字板:「公共原因?當時未記錄這區域有任何公共事件?車來車往,警方在電視台上徵集區域內的線索,假設真有讓人注意的事件,肯定會有記錄。」  

    越三尺畫X:「沒錯,所以只能是私人的,很正常的事件。唯獨在元子看來不正常,所以無論什麼事,元子肯定認識此人。晚上我們的工作就是看筆錄和口供,把所有元子認識的人全部列出來。」

    曹雲胃疼:「這不是名偵探應該乾的。名偵探應該是,真兇就是你……」

    越三尺輕拍曹雲臉:「認真工作,你現在是助理。」

    氣氛感覺很曖昧,越三尺不在乎會不會發生一些事,曹雲是她少有的能看得上眼的男子。這讓曹雲有些抓狂。姑娘,我說段子是為了讓你害羞,不是讓你說個更牛的段子讓我害羞。

    ……

    越三尺思路非常清晰,先排除各種可能後,以邊角料證據指出唯一可能。接著再進行大規模排查。

    元子失蹤案是一個大案。教師在東唐的地位很高,很受人們的尊重。何況是一位美女小學教師……當然不是說大學老頭教授就應該死。還有一個原因,元子所在學校在元子失蹤後,一直有各種版本的鬼怪傳聞。找出真相,是當務之急。因此警方投入了大量資源調查本案,和元子比較熟悉的人都做了筆錄。其中包括了整個學校的教務人員,元子所在班級的所有家長,元子的鄰居、街坊等等。

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