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比教授面見愛因斯坦時幸運的是，李崢至少聽懂了六成。
當然，這也是因為教授刻意規避了深邃的表達，更多的時候都在評價一些天馬行空的猜想和方向。
當然，這裡面必定包含統一場論，愛因斯坦也是因為這個請他去辦公室的。
這個愛因斯坦晚年專注的領域，直到現在仍然存在一些玄學成分，也是廣大民科熱衷的部分。
很多人認為愛因斯坦晚年已經淪為了一個產出貧乏的科學家，思維不負早年的犀利，反而像牛頓一樣，沉迷於一些虛幻的，不存在的，哲學意義上的東西。
但教授並不這麼認為。
他認為統一場論是一堵牆，研究物理學到一定深度必然會接觸到的牆，造物主為了防止人類窺探，在宇宙形成之初樹立的一堵牆。
而那些才思敏捷的天才，無疑會比其他人更早地撞到它。
無論是牛頓還是愛因斯坦，在跑馬圈地一般瀟灑地拓寬了物理學的疆域後，都不可避免地撞到了它。
他們因此不得不停下偉大的腳步，試著去越過它、擊穿它、觀測它，乃至去幻想它。
沒人比他們更痴迷於牆那面的世界，痴迷她的美，她的未知。
正是這種痴迷，給了現代物理學方向。
今日的基礎物理，最重要的問題，正是對統一場論的探索。
那些質疑愛因斯坦晚年犯迷糊的物理學家，如果能活到今天，大概只能嘴硬地說「全人類的物理學家都在犯迷糊」了。
無論是量子力學還是弦論，都是在回歸物質的基本單元，試圖找到一套解釋一切力量的統一結構。
這堵舉全人類之力，半個多世紀仍然只敲下來半塊磚的真理之牆，又憑什麼埋怨一位老人沒能在有限的晚年將其一拳擊穿呢？
當然，當年埋怨愛因斯坦的人並不是在埋怨這件事。
在他們的視野里，只看到了一位老人停在了空氣面前，上上下下反覆摸索，敲敲打打，便笑他傻了、瘋了。
直到幾十年後他們真切地觸碰到了那堵牆，才來得及歌頌他幾十年前的偉大。
而在當世物理學家中，能冠以「偉大」之名的，大約只有教授其人了。
只因他塑造了一隻空想之拳，一舉擊入了這堵牆的中心。
在主宰宇宙的4種基本相互作用中，楊—Mills規範場論統一了其中的兩個，並且搭起了與引力的橋樑。
這不僅引發了一場物理學革命，同時也是量子力學誕生的三大基礎之一。
如果非要將教授與愛因斯坦相比，那麼教授最大的不足在於……
他太長壽了。
長壽到退了休以後，仍然可以四處與李崢這樣的年輕人合影。
而且又趕上了網際網路時代。
畢竟，除了李崢這類人以外，沒人會為了搞懂楊—Mills規範場上網，還是八卦撕逼更契合年輕人需求。
當然，李崢也沒能克制住自己，稍微八了一些卦。
不過後面的談話，多是圍繞著統一場論延伸開的。
與經典物理學不同，現代基礎物理學與數學的關係越來越密不可分，教授更是數次強調了幾何在基礎物理中的重要性。
全程，幾乎都沒有談到宇宙、粒子這些字眼，反倒是提了不少數學概念。
可以說，真正現代物理學家的世界，像數學一樣精緻，也像數學一樣枯燥，對大多數人而言，最爛的科幻小說也比最傑出的物理論文要有趣得多。
好在，李崢的數學水平剛好處在理解教授論述的門檻上，那些絲絲入扣的講解雖不比科幻小說壯闊，卻也足夠他「妙啊」好幾次了。
這也難免讓李崢想到了解其紛，只是教授的思維圖像比他要清晰殷實許多，不像他總是跟喝多了似的，自己都不知道自己在說啥。
嘀嘀！
後車的催促將李崢拉回了眼前。
前行十來秒到達下一個堵車點的時候，李崢難得地檢視起系統界面。
關鍵時刻到了——
【學運：79→117】
教授的確學運昌隆，但能吸取的也就這麼多了。
回頭可得找個理由，再去吸……拜訪一下。
至於眼前……
【★天魔挑戰★——完成！】
【天魔，已不拘泥於某個學科，將自己與學習融為一體，聚攏氣運，只為沖向更高的天際。】
【開始學科融合……】
【計算學科相關性收益……】
【語文：139→145↑（4.3%）】
【數學：274→274】（0）
【英語：176→185↑（5.1%）】
【物理：386→447↑↑↑（15.8%）】
【化學：343→361↑↑（5.2%）】
【生物：198→298↑↑↑（50.5%）】
【歷史……】
李崢看著各科目評分的極速增長……
只能感嘆天魔真身的威力了。
這個過程大約是將學科間相關的部分進行了梳理，因此即便他沒有看任何生物書，對於生物系統的理解卻莫名地深了不少。
相對應地，物理化學提升就很有限，大約是原來就學的很深了，未接觸的部分，很少有其他學科的相關內容。
至於數學……
似乎是其它學科的媽媽……
只單純地用自己的營養滋潤大地，完全不會被其它任何學科反哺。