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最主要的原因是因為大學接受的基礎教育不一樣，三本院校上來的學生，肯定需要重新打基礎，導師哪來那麼多時間，倒是希望你可以直接幹活的，這就像公司招工，肯定希望你一上崗就直接幹活，因此歧視會很明顯，在這種環境下，個人的自信心容易受到嚴酷地摧殘。
其次就是找工作，你以為研究生是北大的文憑就好了？
想多了，本科的文憑叫做第一學歷，這也是極其重要的參考標準，比如你要任教北大，第一學歷不行，那就抱歉，你連面試的資格都沒有，除非你能做出很牛掰的成果來，否則就算你是博士、海龜都沒用。
這就是現實。
陳堪本來以為自己所帶的一班，當老師的人應該不少，畢竟是師範專業，而且女生比較多，不過聽陳梅老師的話，事實好像不是這樣的。
「是什麼情況？」陳堪問道。
「你們班選擇當老師的比例大概只有三分之一，遠低於學校的水平。」陳梅說道。
「哦，這倒是出乎我的意料啊，那他們都選擇了什麼？」
「在剩下的三分之二學生中，有一半左右選擇了從商，一部分選擇繼續深造和從政，陳老師，對此你有什麼想法？」陳梅笑著問道。
「也就是說選擇從商的人有三分之一，顯然，這是一件好事。」陳堪笑著說道。
「你這是看不起老師哈。」陳梅笑道。
「雖然說職業不分高低，但是這顯然是一句空話，老師太穩定了，從政也一樣，基本都是衝著『鐵飯碗』去的，熱衷於教書育人，這個因素可能有，但是絕對不是主要的，去拼一拼闖一闖多好。」陳堪說道。
「確實是這樣，其實我也是這樣想的，到時候我就希望我兒子畢業之後能夠出去外面闖一闖，即便不是創業到社會中打磨打磨也好，能增加閱歷，還年輕，沒必要捧一個鐵飯碗，浪費青春。」陳梅老師點點頭贊同道。
「看來什麼時候有時間我找那群孩子們聊聊，看看他們究竟是怎麼想的，那麼多人選擇了從商，說實話，這有點出乎我的意料啊。」陳堪笑道。
「看來你這個班主任不合格啊，沒注意到學生的思想變化，這可是你的失職。」陳梅老師笑道。
「所以要找時間了解一下，亡羊補牢啊。」
第1390章 順手挖坑
「陳老師，那你能不能給我解惑一下呢？」
「解什麼惑？」
「你當我是聾子啊，之前你問的問題我也都聽見了，說實話，其實我也很好奇，不過我啊，已經老了，思維僵固了，沒那個能力去思考了，你得給我將這個坑給填上不是。」陳梅老師說道。
「行，我有點淺見，要是陳老師想聽聽的話，那我就和陳老師說說，不過這只是我的一家之言啊，陳老師就當聽聽故事。」
「行，那我就一個一個問題的問，動物和植物之間也存在馴化嗎？」
「剛才我所舉的奶牛的例子，在歷史上，那應該是屬於比較近的事情，在農業發展的初期所發生的馴化絕對不是這樣一個過程，也就是說人工選擇是馴化，但馴化卻未必是人工選擇。」
「嗯，沒錯，也就是說馴化可能一開始是無目的性，陳老師之所以會給那個學生留下動物和植物之間存不存在馴化的問題，是為了讓學生步步推進的思考，從沒有人類插手的動植物世界開始。」陳梅老師說道。
「對，從野生世界中所發生的馴化說起，如果那裡存在馴化的話，那就可以證明馴化一開始是毫無疑問是沒有計劃、沒有目的的。」陳堪點點頭。
「以果樹和動物的相互馴化為例，動物很聰明，在挑選果子的時候，當然是挑大的不挑小的，挑紅的不挑綠的。」陳堪說道：
「因為果樹有這個品性，從概率上來說肯定是大的比小的好吃，紅的比綠的好吃。這個道理在長時間的實踐中動物肯定懂得，而這也是果樹教會它的，果樹馴化了它們的眼光和口味。動物吃了水果自然把果核傳遞到遠處，幫助果樹繁衍後代，但是在這個過程中，動物其實還馴化了果樹。」
「嗯，這確實是互訓，吃大的不吃小的，吃紅的不吃綠的，這就導致了大果實的果樹可以得到了更好的繁衍，小的就得不到太好的繁衍。因為那個小的動物不吃，也不幫它傳播，只能落在本株植物的腳下，來爭奪那些不多的土地營養，而大的果實到了遠方能夠獲得更好的發育。」陳梅老師說道。
「不錯，就是這個意思，同時動物也馴化了植物的果實，使植物在成熟的時候一定是鮮艷的。」
「那有沒有一些成熟的時候不鮮艷的？一開始可能有，但是動物不吃它，也就不幫助這些雖然青可能也甜的果實傳播，所以這樣的果實就得不到很好的繁衍，久而久之在動物這樣的篩選下，果樹的果實成熟時就一定是鮮艷的。」
「這確實是無目的性。」陳梅老師點點頭：「還真是別說，這種事情之前還真是沒想到，你這一提醒，還真就是這個道理，其實道理很簡單，就是沒有串聯起來。」
「那你之前所說的農業是不是也是這樣一回事呢？」
「差不多，其實農業的產生，一開始就是互訓的結果。」陳堪點頭說道，當初陳堪在上第一節課的時候，就否定了很多人對於農業的起源的認知，很多人以為農業是創造，這顯然是錯誤的。