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　　  如果魏東生單打獨鬥式魯莽闖入網際網路行業，種子神器再成功，春秋軟體也得醞釀一段時間之後，才能令投資人相信魏東生真的擁有帶領春秋軟體向前的能力。

　　  今日這頓飯，與其說是投資洽談，不如說是楊飛想近距離了解魏東生。

　　  明白了楊飛的心意，魏東生索性果斷回絕這次投資，笑說：“如果我說，種子神器軟體十年之內不會盈利，idg還會願意投資嗎?”

　　  楊飛愣了愣。

　　  楊飛聽懂了魏東生的委婉回絕卻又佯裝沒有聽懂，鼓勵語氣說：“軟體是可以盈利的。”

　　  魏東生不與楊飛扯皮，更明確態度的回絕：“可我不準備讓它盈利。”

　　  楊飛愣住，鄒勝龍和程浩也愣住。

　　  魏東生繼續闡述自己的理念：“種子神器是一款免費軟體，真正意義上的免費軟體。現行的軟體，為了解決生存危機的盈利問題，常在軟體界面上加載廣告條。譬如目前的行業領袖彈出海外賭場廣告，硬把軟體界面弄成了顏色網站風格。我不反對廣告條式盈利，但是種子神器絕不會加載廣告條，也絕對不會出現亂七八糟的廣告。我設想中的種子神器，它的運行，是流暢的;它的速度，是較好的;它的界面，也當是簡約而又沒有廣告。”

　　  楊飛：“怎樣盈利呢?”

　　  魏東生：“種子神器不盈利。”

　　  楊飛盯著魏東生：“終究還是要盈利的。”

　　  殺人的買賣有人干，賠本的生意沒人做。如果魏東生真是大慈善家，種子神器早就全部開源共享了，絕不會像現在這樣僅僅開源了最基礎的比特流協議。魏東生話說的再好聽，楊飛也不會相信他肯一輩子貼錢維護種子神器。

　　  魏東生勉強給出理由：“我要它的用戶群。”

　　  放棄爛俗廣告，改走精品廣告路線，種子神器不加載亂七八糟廣告，卻會配合春秋軟體和春秋網絡推廣自己的產品。待春秋軟體緊鑼密鼓研發的《十國春秋》製作完畢，種子神器就是它的天然推廣平台。種子神器有多少活躍用戶，就會有多少用戶看到《春秋十國》的廣告推廣。簡而言之，魏東生是想把工具當成流量入口運營。

　　  第050章 家和萬事興

　　  工具變流量入口，這樣的idea並不容易實現。工具畢竟只是工具，用戶使用工具時往往急需文件，誰會有閒心浪費網速點擊你的廣告、你推廣的遊戲?

　　  不過，這也是一種思路。

　　  楊飛、鄒勝龍、程浩目前都沒有接觸、實際運營過軟體，無法匯聚經驗智慧提出有建設性的反駁，只好姑且信之。前面說過，殺頭的買賣有人干，賠本生意沒人做。風險投資商都是妄想以小搏大的禿鷹，怎會願意投資十年無利潤的項目?接下來，楊飛避而不談投資春秋軟體，魏東生也不詳細介紹自己的圈錢思路，這次會談遂無果而終。

　　  辭別楊飛，魏東生意識到版權問題能早不能晚。

　　  種子神器固然是助魏東生快速揚名的利器，卻也是一顆隨時有可能迎來法律糾紛的定時炸彈。如果把繼續把種子神器項目和十國春秋項目捆綁在一起，《十國春秋》未來越賺錢，版權方肯定越眼紅，鼓足勁兒起訴春秋軟體和魏東生。

　　  怎樣處理隱患呢?

　　  非常簡單，有限責任分割即可。

　　  回來路上，魏東生囑咐陸斌奇再註冊兩家公司，一家名曰綠通市種子網絡技術有限公司，未來全權運作種子神器;另一家名曰燕京市春秋網絡服務有限公司，皮包公司式控股綠通市種子網絡技術有限公司。運營種子神器的公司，之所以選址河東省綠通市，是因為景民強在綠通市的影響力遠超他在燕京的影響力，如果未來發生了版權糾紛官司，種子網絡可以借勢景民強的政治資源影響當地法院，做出有利於己方的判決。

　　  如此，春秋軟體和種子網絡成為毫無相關的實體。

　　  考慮公司已有四家之多，魏東生旋即在開曼群島註冊春秋集團公司，或直接或間接控股春秋網絡、春秋軟體、春秋服務、種子網絡等四家公司。

　　  事業草創，千頭萬緒，魏東生每日忙忙碌碌。

　　  然而，越忙，煩心事兒越多。

　　  1月18日，魏蔓蔓打來電話，除了照例轉告魏東生學校期中考試時間，又傳來一條壞消息：吳平一高有定期回訪學生家庭的活動，魏東生在本年度回訪名單之內。

　　  暑假和寒假期間，教師組團回訪某些學生的家庭，儘量解決該學生的後顧之憂，是吳平一高的傳統。許多貧困學生經過家庭回訪予以確認，學校下學期就會幫助他們申請當地企業捐獻的助學金。魏東生前世也曾有幸得到過兩千元贊助，所以相當熟悉該項政策流程。

　　  政策是好政策，傳統也是好傳統。

　　  可是，一幫教師組團拜訪魏爸魏媽，追問魏東生為何動輒請假一月，魏東生想到那場面就不寒而慄。

　　  魏東生也沒辦法罵人。

　　  說起來，教師其實並無惡意。如果忽視吳平一高追求應試教育高分的偏執，認同他們把學生的成績分數當作事業的價值觀，絕大多數教師都能贊一句好人。再者，吳平縣這樣的內地小縣城，政治無所成就，經濟一塌糊塗，農民的孩子想衝破階層囚籠，唯有一條高考通道可以期盼。任何一名有責任的教師，碰到魏東生這樣的問題學生，都會下意識想拉扯一把。態度上或許有一些居高臨下的傲慢，教師本心的善意卻不可否認。