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　　  賀衡就恭恭敬敬地替他舉過去:「夏老師您聽聽這位在說什麼呢？」

　　  夏鴻的英語素養顯然比這兩位高不了不止一星半點，一邊聽著一邊還能替他們精簡答案:「它說看這家孩子學英語太費勁了，所以夜裡去夢裡替人補課。」

　　  祁殊:「……」

　　  感天動地。

　　  沒害過人的鬼自然要以禮相待，況且人家的目的還是幫著孩子補習。這家人也不好意思再求著喊著讓大師趕緊收鬼，客客氣氣地燒了點紙錢算作感謝，雙方於是和平共處，只是這隻鬼自覺陰氣傷人，遠了家宅。

　　  賀衡沒再管這隻鬼，反倒是拿著祁殊的手機若有所思:「……你別說，老夏這樣還挺酷。」

　　  他挺認真地想了想，徵求意見:「你說，我以後真的去當個英語翻譯怎麼樣？」

　　  那也不是不行。

　　  高一剛上來的時候，他的英語基礎還是幾近於無——畢竟初一往下的英語從詞彙量到語法語感都跟「基礎」搭不上什麼邊，況且語言類向來是用進廢退。

　　  但語言類當然也非常吃興趣和努力。

　　  好在賀衡對英語不算排斥，且夏鴻也實在有耐心，肯拽著這麼一位從初二就溺水在英語海洋里的學生按部就班地補習，終於一步一步把人拽上了岸。

　　  在砸好大量詞彙量的基礎之後，賀衡終於在面對英語考試時感覺到了久違的遊刃有餘——上一次仿佛還是初一。

　　  一直到了現在，高三逐漸步入尾聲，他的英語成績終於衝到了一個令人滿意的水平，並且借著這個勁頭真的在最後填報志願時填上了英語專業。

　　  誰也沒想到，賀衡軍訓時的口嗨一語成讖。

　　  「我其實……還真的挺喜歡英語的。」

　　  賀衡關上了志願填報的網頁，主動找出來小時候那本相冊，翻到了英語演講那張，「小時候覺得挺好玩，長大了……你看老夏，他就很酷。」

　　  賀衡顯然也說不上來「英語」和「酷」之間到底有什麼聯繫，但很執著地重複了好幾遍:「英語翻譯，或者英語老師，都行，要像老夏這麼酷就行。」

　　  祁殊失笑，牽著他的手去找夏鴻。

　　  賀衡茫然:「去找他幹什麼，咱倆不都已經想好專業了嗎？還用去找他參謀……」

　　  「去謝謝他。」

　　  祁殊牽著他，迎著光往教師公寓走，「補英語這件事我一直幫不上什麼忙，三年了，當然得好好謝謝人家。」

　　  夏鴻當了好幾年的老師，一遇上這種「學生真心實意來感謝自己」是場面總還是會生澀到手足無措:「也，也沒有，就是一開始拽了一下，還是你自己努力。」

　　  賀衡也罕見地有點不好意思，只好試圖轉移話題:「那什麼，夏老師，我報了英語專業。」

　　  這幾天學生來請他參謀專業和分數線的比較多，夏鴻還挺熟悉:「報的哪兒的？南師大嗎？我記得你是六百七？那應該沒問題的——怎麼想起來報英語了？周老師不是一直推薦你繼續學物理嗎？」

　　  「想學啊，我覺得英語更需要我來發揚光大。」

　　  賀衡很容易就找回了自己平時胡咧咧的勁兒，「我以後沒準就是一個知名的英語翻譯……或者英語老師？」

　　  他最後半句聲音不大，祁殊就笑著替他劃重點:「英語老師挺好啊，可以跟夏老師一樣來教學生，沒準還能再拯救一兩個初中沒學好英語的。」

　　  賀衡被他說中了內心想法，頗為不好意思，狡辯道:「還是首選英語翻譯，到時候跟著你去捉鬼。萬一再碰上外國的鬼我還能替你翻譯一下呢。」

　　  夏鴻沒追著問，很貼心地替他轉移了話題:「祁殊呢？準備報什麼專業？」

　　  「漢語言國際教育。」

　　  祁殊早早就選中了這個專業，「教周易八卦彈琴品茶古語言，還教英語商貿國畫京劇太極拳，挺感興趣的。」

　　  孩子們都有很滿意的著落，夏鴻就挺欣慰:「很好啊，你們現在已經是一個成年人了，做出自己的選擇來，老師很為你們高興。」

　　  他頓了頓，看向面前兩個毫不避諱牽著手的小同學:「老師也很為你們兩個高興——現在，終於可以祝福你們啦。」