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    運動員畢竟不是機器人,不可能每一個動作都能做到絕對標準,而同樣的技術,在不同運動員的身上其實也會有改造到更適合運動員個人的技術調整,有時候一個動作的誤差,除了運動員本人和運動員的長期負責教練,很難說得清,到底是動作誤差還是運動員的適應性調整。

    像是蘇謙畫出來的這個劉威的送髖動作誤差,就屬於鮮少會被注意到的部分。

    但是在蘇謙真正畫出了這個誤差區間後,再反覆調動劉威後續的相關部分靜幀,就能看到,隨著劉威從加速跑進入到途中跑,他的這個誤差區間始終存在,並且有上下浮動。

    在蘇謙所標註的線條影響下,可以看到,送髖動作的誤差,導致了劉威的蹬伸不充分。

    劉威全速跑動的過程中,隨著他的這個動作差值,直接導致了自身力量的削弱化。

    也就是說,劉威自身的力量是非常充分的,但是他自身的力量在這個動作誤差下,沒能全部轉換為他自己的跑速。

    在蘇謙講解完劉威的案例之後,整個會議室中的教練們都紛紛自發地鼓起了掌。

    邢遠志的臉上也帶著充分的讚許,他邀請蘇謙來參與分析會議,原本並沒有抱著完全的期望,但是蘇謙的觀察力確實遠遠超出了他的預期。

    他不由地想起了包括楊修磊、汪亮都反覆跟他提過的一件事——蘇謙的短跑天賦很強,但是蘇謙的教練天賦也絕對不會弱於他的短跑天賦。

    邢遠志之前並不特別這樣認為,可在今天的這個會議之中,他是真真切切地領會到了蘇謙在教練這個職位上的絕對天賦。

    會議室外

    國家隊冬訓已經進行了一段時間,體育頻道在近日也策劃了一次田徑國家隊的基地冬訓探訪。

    今天正是體育頻道前來基地探訪的日子,田管中心直管國家隊的副主任曹青山帶著體育頻道的記者進了國家隊的訓練基地,下午已經採訪了一輪,還專門採訪了訓練結束後運動員們的狀態。

    這會兒其他項目的運動員教練們都採訪了一圈,但短跑組這裡的主教練邢遠志卻還在開會,來採訪的記者也不急於這一時,就跟曹青山一塊兒在會議室外閒聊了起來,順便等待裡面的會議結束。

    他們都打聽過了,這是在開短跑組選手的側跑視頻技術分析會。

    結果他們正等著呢,突然裡面就傳來了一陣掌聲。

    「嚯,曹主任,裡面在鼓掌呢?是有什麼新發現嗎?」記者挺興奮,這就代表著他今天的採訪會有收穫啊。

    曹青山看著會議室的方向,眼裡也挺期待:「等等吧,等他們出來後看看。」

    這種技術分析會,曹青山是絕不會胡亂敲門進去的,教練們正在討論問題呢,誰知道他突然一個闖入,會不會影響到裡面的討論思路呢?

    幾人也就這麼在外面等著,時間大約到了8點,會議室的門才終於打開,有教練陸陸續續從裡面走了出來。

    記者當即笑著走到會議室門口,敲了敲門,打算看看邢遠志這會兒有沒有空。

    結果就敲門的同時,他看到了會議室里還有個小孩兒在?

    咦,那個是……短跑組年齡最小的那個冬訓選手,蘇謙?!

    第73章 (二合一)

    蘇謙怎麼會在這兒?

    記者愣了下,難道剛剛開的會議是針對蘇謙的整體技術分析?

    「邢教練,打擾了。」記者一面好奇地看了眼蘇謙,一面跟邢遠志問了聲好。

    這記者姓陸,是體育頻道常年專項跑田徑項目的記者,跟田管中心和國家隊的上下都已經頗為熟悉了。

    「小陸記者,好久不見。」邢遠志也笑著跟記者問了聲好。「今天是來采冬訓的?」

    記者笑著點點頭:「誒,對,之前跟隊裡提交過採訪申請了,今天曹主任帶我過來的。您這是剛開完分析會吧?」

    邢遠志和小陸記者互相都挺熟悉了,邢遠志直接讓小陸記者在會議室坐下了,曹青山這會兒看教練們都散得差不多,他也踱步走了進來,看到會議室里有個蘇謙和游雲,他也愣了下。

    「怎麼?今天的分析會是蘇謙的專場嗎?」曹青山下意識地問出了這個問題,然後又蹙起眉頭:「老邢,你們不是一直都挺有分寸的?今天怎麼直接讓蘇謙在場旁聽了?就不怕……」

    剩下的半句話被曹青山咽了回去,他怕自己講得太嚴肅,反而更影響了蘇謙的狀態。

    國家隊這裡的意思他是知道的。

    邢遠志他們已經基本定了準備讓蘇謙去跑明年的亞運200米,這個冬訓對蘇謙來說格外重要,是他第一次參與正式的項目冬訓,不論是個人訓練狀態、競技狀態和心理狀態,都要在這個冬訓周期內做最適合的調整。

    看曹青山這欲言又止的樣子,邢遠志就知道,曹青山是誤會了。

    他搖了搖頭,笑道:「今天是分析會沒錯,不過今天分析的主要是劉威、郭照臨和祁偉這三位選手的情況。」

    曹青山:?

    小陸記者:?

    曹青山一臉迷惑:「那蘇謙在這兒是怎麼回事?」

    邢遠志笑了下,道:「蘇謙是在參與今天的會議分析,他給我們今天的分析會提供了很多條關鍵性的思路,對劉威、郭照臨和祁偉這三位選手接下來的訓練調整都具備關鍵性的指導意義。」

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