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　　  只這一千萬做本錢的話，其實不管是哪個行業，都有些欠缺的。

　　  況且，不光是四爺那邊缺錢，林雨桐這邊也確實還需要點的。

　　  四爺便是想拿錢賺錢，那麼得先有錢。錢從哪來，第一，家裡得有。第二，別人的錢——融資。

　　  因為老是覺得這個世界隱藏著一股子惡意，因此，融資這個容易出事的法子，四爺不打算用的。

　　  四爺把卡推給桐桐，「先投資給你。」

　　  給我？

　　  「你那邊來錢可能更快。」四爺就道，「不是打算繼續用原班的人馬，拍美食節目嗎？這個可以！拍一集出來看看效果，拿去跟電視台和網絡媒體合作……投資不大，但是收益可觀。有了錢再談其他不遲。我按部就班的上班，再把那個圈子的事利索的處理了，尾巴處理乾淨……再談以後。」

　　  這倒也是個路子。

　　  團隊的人休息了一周再一周，之前說的那個節目，也明確的告訴人家自己不去了。圖端麗的人得叫他們閉嘴，少在外面胡說八道，這不還得叫他們吃點利嗎？這就得叫人看的見前程，然後再看看各人的情況再說。

　　  如果脫離了電視台，就得有自己的工作室，成立工作室，這不得有地方嗎？

　　  林雨桐沒急著大動干戈，她得叫人先有信心才行。

　　  要是只拍一期的話，家裡的地方足夠了。先拍出個樣板來，不管跟誰談，咱們得有拿得出手的東西對不？

　　  於是，林雨桐給小白打電話，召集團隊，上家裡來，咱們碰面談一談。

　　  她把時間定在明天晚上，時間充足，她可以準備出一桌的宮廷御點來，以宮廷的擺盤模式擺好，這些東西到底怎麼樣？好看不好看，好吃不好吃，看一看，嘗一嘗就知道了。這是最有說服力的東西。這些東西要是拍出來，會不好看？

　　  前期可以做這種以家庭廚房為基點的，不僅賞心悅目，也能叫人學會在現代的廚房裡怎麼做出老味道。

　　  可就是做的再粗糙，這也不是一個人能完成的。這需要一個團隊來協助。

　　  從主持人，到導演，到編導，攝像，再到後期剪輯。想要把你製作的東西賣出去，或是說是拉贊助廣告等等，這又需要運營團隊和專門的廣告團隊。

　　  後兩個不考慮，只拍一個片子試水的話，原有的人員是足夠的。

　　  這天幾個孩子回來，茶几上擺著八個高腳盤子，盤子裡擺著各種叫人垂涎的糕點。

　　  文竹先要伸手拿：「這是買的還是誰送的……」手都伸過去了，才想起，「等一下等一下，我先拍一下……」發朋友圈班級群，饞一饞大家。

　　  林雨桐從廚房出來，「別拍，這東西是製作節目用的。別動盤子裡的，給你們吃的在這兒。洗了手再過來。」

　　  啊？

　　  好吧！

　　  文竹扔了出機直接在廚房洗了手，抓了黃的透亮的糕點就吃，「嗯！好吃！這是綠豆糕吧？」跟外面賣的都不一樣。特別細膩的口感，而且，未免太好看了吧。怎麼就做的像是果凍似得，瞧著透的很。

　　  那倆大的吃了還要上課呢，一人抓了一個，就停不下來了。這個點心嘗嘗，那個嘗嘗，飯沒塞肚子裡去，結果肚子飽了。

　　  文韜就驚訝，「媽，之前看您做家常菜那節目，好些人都說看著好看，但吃的時候不一定好吃。您平時在家基本也不做飯……」早些年住大學的教職工宿舍住，大學的食堂賣什麼的都有，而且很便宜，根本划不來做飯。後來家裡的情況好了，用了保姆了，也就沒做飯的必要了。家裡人以為是錄節目一次不成，得不停的重複。老圍著灶台轉悠，誰都得膩味。所以，不做飯也沒人覺得怎麼樣。

　　  如今猛的發現，做飯的手藝這麼好的！除了驚喜，倆孩子還真沒覺得怎麼樣。

　　  保姆在旁邊就說，「也就是小林你好脾氣，我做的飯，你是怎麼吃了這好幾年的。」

　　  「家常菜，那就很好了。嗐！說到底不要自己動手，就知足。」林雨桐打發幾個孩子，「該補課的都去補課，這還剩下點，這不，都給你們裝在便利盒裡了。要給老師帶的給老師帶，要給同學帶的就給同學帶……拿著走吧。」

　　  林文雅猶豫了一下，她不知道該帶給誰。但塞過來了，她還是接過來了，到了教室她先遞給老師。老師是教英語的，她英語差的多，所以英語課比別的課安排的多些。

　　  老師的年紀也快四十了，很和藹。對這個學生的印象吧，就是不愛說話，不愛交流，聽懂沒聽懂，除了作業有反饋之外，人家孩子是不多說的。說實話，這樣的孩子不好教。有些孩子覺得課有問題，不找老師溝通，只告訴家長。輔導機構嘛，這個老師不行換那個老師……這就導致了在外面授課的老師很在乎學生的看法。尤其是這種高年級的孩子，那是糊弄不了了。所以，如果能跟孩子搞好關係，對她的教學是有幫助的。她就有那種從小學帶到高中最後送入大學的學生，相處的很愉快。

　　  經驗多了吧，就知道像是林文雅這樣的還是確實屬於難打交道的那一類。但是人家孩子家裡給的課時費著實是不少，拿人家錢了，對孩子更用心些也是應該的。平時吧，這孩子從不說她家裡的事，課間的時候，人家學生老師都打成一片，她是跟誰都不多話。像是有交際障礙一樣。向來都是獨來獨往的。