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    了解情況?

    是為了當年過失傷人的事嗎?

    第165章 歡喜人家(53)三合一

    通知了林東來回來, 人家果然是為了當年的案子來的。

    其實當年的案子, 判的重了還是輕了,對現在的林東來來說,沒有一點意義。蹉跎的時間不會流轉, 說什麼都沒有意義。人家問他什麼, 他說什麼。事情過去二十年了。很多個細節他自己都不太記得清了。在這事上, 他也不撒謊,也沒想著把誰怎麼著。不過是案子這麼一動,就證明趙家確實是折進去了。這倒是一個好消息。

    因此, 人家在家等了林東來四十分鐘, 所謂的了解情況, 前後卻也只二十來分鐘的樣子就結束了。

    好似當年的事情到這裡就會畫上一個句號。

    第二天林東來就被通知去有關部門辦手續,就是之前想求人家辦,辦不下來的事。人這麼一忙, 這點事就跟風一樣,吹過就散了。

    林雨桐卻接到蕭遠的電話:「……對不起……趙來康被放出來了……」

    嗯?

    那就是qj案有了不一樣的說辭。

    果然蕭遠道:「我媽回來了一趟……去給趙來康做了供詞……說她那時候害怕惶恐,並不是很明白自己的心意……後來之所以回家就喊了qj, 是因為離開的時候一身狼狽,怕家裡責罰……」

    所以, 當事人都說沒事,又有確實搞對象的前提, 時間又過去了二十年,趙來康就這麼又出來了。

    這個蕭湘啊……林雨桐有什麼想法也沒法對蕭遠說,只道:「你是你, 他們是他們,跟你沒啥關係。行了,這事就這樣了。你忙著準備開學的東西吧,別老把這事掛在心上。」

    「那你……要是有什麼需要幫忙的事,一定記得告訴我。」蕭遠急切的道,好似怕林雨桐會拒絕一樣。

    林雨桐應承著,全沒往心裡去。

    往事已矣,人都得往前看。這一點沒有誰比她和四爺做的更好,要老惦記過去,那就別活著了。光是自殺尋死,只怕都死煩了。

    人活著,就得認認真真的往前活。

    再往前,秋老虎來了,也該開學了。

    要開學了,不敢得上學去了。四爺將那邊成城的工資給結了,成城和王佳又買了不少牛肉羊肉,請公司的人一起燒烤,算是答謝。

    年紀都差不多,這些都喊呢:「放假再來住……總有你住的地方。」

    勤快的人到哪裡都不惹人討厭,成城借住在這裡,眼裡特別有活,不管是誰叫搭把手跑腿他都干。將士一些複印打跑腿印這一類的雜活,他都順手就給幹了。

    一群人彼此的留了電話號碼,不敢還很捨不得成城。成城把他的宿舍電話還有通信地址都給不敢留下,「晚上你可以給我打電話。不過我晚上回宿舍都會很晚,估計那麼點你都睡覺了。周末呢,我也得打工,不過晚上回來的能稍微早一點,要打電話就在周六晚上十點以後。寫信最好,你也上六年級了,早該學會寫信了。有事給我寫信也容易。咱們這點距離,三天就到我手裡了。」

    不敢拽著他,都快哭了,「……那你寒假回來嗎?」

    「回來!」林雨桐就接話,才把成城給解放出去,「肯定回來,還得給你補課呢。」

    成城笑了笑,這是跟自己把寒假的檔期也定下了。他利索的應了,「肯定回來。一放假我就回來,還跟大叔一塊住。你還到公司這邊來……」

    果然這麼一說,不敢就咧嘴笑了。

    隨著成城工作的結束,不敢該去報名了。擇校的事蘇寶鳳沒費勁,選了個離家最近的一個學校,從小區出去,走不過一二百米,便是一個小學。

    因為蘇寶鳳工作性質的原因,給孩子轉學並不麻煩。手續辦齊全了,是林雨桐帶著他去報名的。京市的學校便不是重點,可也比鄉鎮和縣城的小學好了太多。

    不敢這小學上的,一直就在換學校。一二三年級在村里上的,四年級在鎮上讀的,五年級都上了一半了又到了縣城。縣城那邊估計還沒怎麼適應呢,這不,就給調到京市了。

    嶄新的環境,並不能叫他有多少高興。周圍的同學都不認識,而且,好像也沒有太多共同話題。把不敢送到教室,林雨桐沒急著走,再回頭去找班主任。跟人家老師把不敢的情況說了。

    之前在健身中心,四爺請人給不敢做過測試。短跑算是出色,但不算多驚艷。但真正驚艷的是這孩子的長袍,耐力特別好。

    林雨桐就把這些情況跟人家老師細說,有特長,也準備往特長上發展。也就是提前跟人家老師說,成績如果不理想,不用太苛責孩子。

    老師是個四五十歲的女老師,人很溫和,馬上便明白了林雨桐的意思,「德智體美勞均衡最好,但特長不該被埋沒。咱們學校也很注重發展和培養各方面有特長的孩子……」

    兩人說了一個課間的時間,下課了,林雨桐偷摸的到教室外面,從窗戶往裡看。不敢的普通話說的還是有點口音,但還小,很容易就能訂正過來。他此時正在手舞足蹈的給同桌還有邊上的同學說射|擊的事。他說射擊場在哪裡哪裡,邊上的同學就馬上說是不是做第幾路公交車做到哪裡哪裡的,周圍都有什麼,不敢馬上接話。這就是之前有人帶著四處溜達長見識的好處。至少能跟周圍的人搭上話。

    班主任進了教室,給同學介紹不敢。然後還夸不敢是長跑健將,又說班幹部的事,不敢做了體育委員。林雨桐的視線落在教室外面的文化牆上,文化牆是上個學期留下來的舊的,上面寫著班幹部的名字,林雨桐關注的不是這個,而是幹部的稱謂里有一個是『文體委員』。可現在班主任叫不敢做體育委員。為了消除孩子可能會存在的自卑和不適應,老師將文體委員拆成了文藝委員和體育委員。

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