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　　  佐助無言，心裡越發欣慰，他想鳴子這小子也長大了，是一個合格的父親了，雖然鳴子現在的想法有點「虎媽」，但這是鳴子的教育理念，這世上沒有人比父母更懂得教育孩子，佐助也清楚鳴子為了博人讀了多少育兒書籍、付出了多少努力，所以他選擇支持和信任。

　　  等鳴子又去和博人說了幾句話，告訴博人要聽佐助叔叔和扉間叔叔的話，爸爸晚上會來接他，又和這孩子抱了抱，他就咬牙離開了。

　　  博人則是失落了一陣子，小東西軟趴趴的坐沙發上，和扉間一起看兒童台的科普紀錄片——《妙木山的大蛤蟆們》。

　　  佐助上前按住扉間的肩膀，用心靈感應說道：【接下來就要一起帶孩子了，沒問題吧？】

　　  扉間笑了笑，按住佐助的手在心裡回道：【沒問題，我也喜歡小孩子，而且博人很乖。】

　　  喜歡小孩啊……佐助眨巴眼，回頭去做飯了。

　　  要論做飯，還是他自己來最好，因為博人年紀小，所以佐助一改往日做菜咸鮮的風格（扉間口味偏咸），飯菜里的油鹽放得很少，不過扉間對此沒有任何意見，該怎麼吃就怎麼吃，餐桌一片和諧。

　　  Ps：因為佐助的廚藝夠好，所以博人並沒有出現不愛蔬菜的狀況，事實上要不怕他拉肚子，博人能一個人把佐助的糖拌番茄給吃光。

　　  家裡多一個孩子就意味著會多出很多事情，首先佐助和扉間的兩人世界沒有了，接著博人年紀小，話都說得不太流暢，即使他被雛田、鳴子教導的很好帶，但還是有不少要注意的地方。

　　  第一天的時候博人在陌生的環境裡很老實，就是跟著和扉間一起看看電視、被佐助帶著做些益智小遊戲，然後就獨自在佐助用軟墊鋪出來的遊戲角拼積木。

　　  直到雛田下班，和鳴子一起過來接他的時候，博人一直表現良好，撲到父母懷裡就是蹭，他一邊用稚嫩的聲音回答鳴子「乖不乖」、「午飯吃了幾碗」的問題，一邊賴鳴子懷裡不肯下地。

　　  等到第二天的時候，這孩子就放開了。

　　  第241章 悠悠歲月 7

　　  博人是一個健康的孩子, 無論是鳴子還是雛田, 都很捨得給這孩子最好的吃穿以及最細緻用心的照顧, 鹿丸和佐助逢年過節也會送適合幼兒的補品和藥劑過來。

　　  所以博人從出生到現在完全沒有生過病，哪怕有一次玖辛奈外婆被流感擊中了後，博人都仍然活蹦亂跳，要說木葉哪家小孩最健康，博人可以去競爭第一，這樣的孩子自然是精力充沛的。

　　  再加上鳴子和雛田雖然在很多原則問題上立場堅定, 其實心裡都很疼這個寶貝兒子, 時常對他進行各種鼓勵, 所以博人很自信。

　　  他的父母還經常以遊戲和故事教育這孩子要勇敢和努力, 雛田還親自教了這孩子一套拳法，這讓博人體能過人，現在已經能翻牆上樹了。

　　  因此, 博人是一個擁有強大的好奇心和行動力的孩子。

　　  兩歲的小孩子本就啥也不懂, 搞起事來簡直讓人心累, 偏偏還不好罵他, 佐助和扉間都不缺乏耐心，但在又一次逮住去拔叮叮、鐺鐺、達達毛的博人時, 他們也心累。

　　  這都第幾次了？

　　  平時不小心破壞杯碟碗盤都算了，都是死物，但是這些活著的小動物被這麼蹂躪就真的太可憐了。

　　  餅二郎在角落裡縮成一團, 他也是被博人欺負的對象, 這當然不是說他打不過博人, 再怎麼說，作為忍貓干翻一個兩歲小孩的能力還是有的，可是他敢還手嗎？

　　  No，餅二郎不敢，所以看到博人他只能跑和躲。

　　  佐助和扉間對視一眼，嘆口氣，蹲在博人面前。

　　  博人看起來有點戰戰兢兢，小孩子都是這樣，他們去做某些事時沒想過那麼多，做完了，看到大人的態度了，才能隱隱察覺自己貌似闖了禍。

　　  博人在短短的兩年人生中已經是第n次面對這種場景了，通常這時候母親大人或者鳴子媽媽會有一個站出來告訴他這件事情不對，並和他約好下次不再犯，通常再犯的話，博人就要去站牆壁，或者被禁零食兩天，加上雛田和鳴子雖然偶爾迷糊，家教卻都有保證（教育這兩人的系統驕傲飄過），所以博人也在一次次的犯錯中學會了很多。

　　  但佐助並沒有訓他的意思，更沒有發火，只是輕聲問他：「博人很喜歡叮叮噹噹和達達對嗎？」

　　  博人連連點頭：「嗯，喜歡、喜歡小動物！」

　　  「可是博人覺得它們現在喜歡你嗎？」佐助指指恨不得離博人八丈遠的小動物們，博人也看過去，然後失落的搖搖頭。

　　  「小動物不喜歡博人。」

　　  佐助笑笑，溫柔的摸摸博人的腦袋：「因為博人會拔他們的毛，有時候還會弄痛他們啊，如果博人被人用力拔頭髮或者弄痛的話，還會喜歡那個人嗎？」

　　  博人乖乖搖頭：「不喜歡。」

　　  扉間站在佐助後方，看著佐助溫和的教導博人，告訴他，如果真的很想和小動物交朋友的話，就不能做讓他們討厭的事情，而是要知道他們喜歡什麼、不喜歡什麼，知道自己什麼該做，什麼不該做，這友誼才能建立起來，才能長久。

　　  博人看起來很懵懂，佐助也不指望他能一下子聽懂自己的意思，但他明白，很多孩子的品德和性情就是通過父母、師長在童年自身展現言、行建立起來的，所以要一開始就給孩子灌輸這樣的觀念，並以身作則。