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　　  「別理他！」站在木白牢門前的小吏擺了擺手，看著似乎受到驚嚇的兩個小孩安撫道，「那老頭是一個老書生，自稱是前宋遺民，祖先是被流放來的，據他說，是先人遇人不淑被陷害了。」

　　  見木白轉過頭來看他，一雙黑溜溜的圓眼睛在影影綽綽的日光下仿若閃著光，小吏以為他這是強忍被驚到的眼淚呢，於是壓低了聲音，語氣也愈加溫和：「別看他現在這模樣，當年這老小子也是風光過的，還去大都做過官，可惜得罪了人，成了階下囚，還連累了家人，一家子全都被流放了，據說路上遇著了山賊，就都沒了。他這也是心裡苦啊。」

　　  他搖搖頭，伸出兩根手指比劃了下腦袋的位置：「他這是當年有幾個兄弟幫他說了情，死罪逃了，但一輩子都得待在裡面。但要我說，還不如陪著家眷一起走了得了。」

　　  木白一愣，剛要說話便覺手心一涼，將自己的小爪子塞進兄長手心的木小文看過來的眼神里滿是不安。

　　  「阿兄，如果念書當官會危及家人的話，文兒，文兒不念書了好不好？」

　　  孩子說不想學習，遇著這樣的情況，一般家長肯定肚子裡一包氣，火爆一點的可能已經抄起了拖鞋，但是放在木白這兒……

　　  很巧，木白也是一個對學習文化課沒什麼熱情的家長，所以在孩子這麼隨口一句之後他立刻順勢接下來：「那你要不要跟阿兄學習武藝呀？」  

　　  還沒等木文答應，一聲冷嗤幽幽傳來，「學得文武藝，貨與帝王家，反正都要賣，學文學武又有何差？」

　　  眼看木小文的表情立刻就險惡了起來，木白嘆了口氣，伸手揉了下小豆丁最近不太豐滿的小腮幫子，爽朗一笑，也不壓低聲音，直直說：「文兒，你是為了什麼而學習的？」

　　  木文有些茫然，他不過是個小孩兒，自然回答不了這個深奧的問題。這也無妨，木白這一句其實也不是在真的問他，將家裡的小吞金獸摟在懷裡後又顛了顛，木白朗聲道：「你學習的目的便可決定你未來的人生。」

　　  「你若是為了魚躍龍門改換門庭去念書，那麼看的是孔孟聖賢，學到的卻全是一肚子蠅營狗苟、爾虞我詐。」

　　  「你若是為了增長見識去念書，那即便念的是一冊《千字文》，看到的也是浩渺天地，即便誦的是《三字經》，學到的也是先人智慧歷史縱橫。」

　　  「知識是一面鏡子，你懷揣著什麼目的去看它，它回報你的就是什麼。」

　　  「那，那我該為什麼去學習呢？」木文似懂非懂地問道。

　　  他這個問題換來的卻是木白的一聲輕笑：「沒有什麼該不該的，那是你以後的事情，現在為兄讓你學習，只是為了讓你以後有能夠選擇的機會而已。」  

　　  作者有話要說：

　　  太陽是很重要噠，有時候作者心情不好的時候就坐在外頭曬太陽，然後就發呆，吐納天地靈氣圍觀各種小動物欺負小屁孩，曬久了心情就好惹。

　　  挺好的，就是容易曬黑，（吐字）一定要塗防曬哦防曬哦防曬哦，否則會有曬斑噠。

　　  學成文武藝，貨與帝王家出自於元朝的戲劇，不過全文是：學成文武藝，貨與帝王家；帝王不用，賣於識家；識家不用，仗義行俠。

　　  意思就是文學武藝學完了之後是賣給帝王的，帝王不要，就賣給識貨的人（做諸侯王的幕僚），如果這也不行呢，就提把劍去行俠仗義，其實還是很豁達的。

　　  不過到了後期傳出來的話就只有前兩句啦，話傳著傳著就變了，主要是因為明清時期開始奉行萬般皆下品惟有讀書高，（這話是宋朝的話，宋的風尚是勸民眾多念書），明清的階級開始出現明顯分差，官員的權威達到了最大，甚至於平民見官員開始下跪（以前平民不犯錯不跪，對官乃至於對皇帝都是作揖），於是當官就成了一種追求，全家供出一個官員，然後反哺成了風尚。

　　  這也是貪污的官員多的原因。

　　  當官成了學習的目的，成了賺錢的手段，這些人當了官怎麼會不貪捏。屁股都歪了，帽子肯定歪呀。  

　　  所以你們知道為啥我們小學課本OR中學生課本裡面都會有周總理說那一句「為中國之崛起而讀書」的故事了吧。

　　  這個典故放在那個地方是為了讓大部分孩子在腦子還空白的時候先留下一個印象，起碼如果有人問你你為啥讀書，隱約間總會有這麼一句話出來，當然後來可能變成了家長逼的，為了活下去，為了賺錢，為了和男女朋友考上好的學校等等，但一萬個人裡面只要有一百個人種下了這顆種子，而一百個種子裡有一個發芽了，這些種子以後就是支撐起中國的蒼天大樹。

　　  所以如果有人問你這個問題的時候，別覺得自己一瞬間腦子裡跳出的這句話而感覺到羞赧，覺得和同學間格格不入，你應該自豪，因為你恰巧遇到了這本教材，遇到了願意和你分享這個故事的好老師，又恰巧被種下了這顆種子而已。

　　  沒這個想法的也別覺得自己有啥問題，可能也是恰好沒這課本，或者老師不重視或者你一個瞌睡睡過去了而已，沒大志向也沒什麼不好，做個被大樹保護的太陽花向陽而開，為他們流淚為他們鼓掌也是很幸福噠。

　　  第14章

　　  一片暗色的監獄內，僅有又珍惜無比的日光像是連接著自由和囚困的光柱一般灑落在地面上。