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有些是失誤性的小錯，扣個一兩分，也不過是一笑而過。這種的，就屬於老師敢在講台上告訴學生的。說你們一定要注意這一塊，我這裡都沒注意，弄錯了。
但有些是後面四等分之一的難題真就答了一點，學生如果這麼答，還給個一兩分，但是老師的話，不會給你這個分數的。
因此，有三個數學老師，成績都在一百二以下。
而強基班數學滿分的有十四個人。
林雨桐沒敢拿著成績單細看，掃了一眼就忙去了。她領了自己班裡的數學卷子，直接回班裡。然後錄成績，最低分七十九分，最高分一百零一。及格的有五十二人，還有十幾個不及格。平均分全區有排名的，比一般的區重點的平行班差不多。
至於文科成績，那就相當出類拔萃了。在校內都在前五，在全市，排到了十一名。
從總分看，一半在二本線的上，全部都在藝考文化課錄取線上。
成績保持的很好。
但林雨桐還是發現了幾個比較特別的學生。一個是理科成績進步特別快的，文科中等，但是理科成績能達到平行班的中等偏上水平。
林雨桐找這個孩子談話，「……咱們班，理科基礎差。要是沒意外，下學期文理分班之後，咱們班會轉為文科藝考班。其實，你理科的基礎不錯，有沒有想過回原來的班級去……老師不是趕你走，我是覺得你已經掌握了學習的技巧，把你放在另一個環境裡，對你可能更有好處……」
「可我還是想報考播音主持。」這孩子就道，「我還是想參加藝考。我覺得跟著老師早讀做練習的效果不比在外面上培訓班的效果差，我還想留在咱們班。分班的時候，我去別的班插班上課，其他的時間還回來，行嗎？」
淨出難題！
林雨桐就說，「你去平行班，至於你說的練習，只要你自律，在哪都一樣練習。這件事，我跟你父母溝通一下，咱們雙管齊下，如果藝考出現意外，你還有第二條路可以走。」
這不是任性的事。
結果打電話給人家父母，孩子他媽說，「寧為鳳頭不為雞尾！他在這個班更有自信，我也希望孩子就在這個班。」
那就不能攆人了。
揮手把人打發了，錢靜老師就笑，「別折騰了，就是這七十一個孩子，你想法子克服克服克服，帶兩年送進大學校門得了。」
是啊！都得送進去，可得費勁。
有些孩子，你是不得不在他身上尋找閃光點。
班級排名靠前的，先不用管。反倒是後面這幾個，林雨桐注意的是這幾個孩子。
把每一科的卷子都拿過來看了，基礎的都答了，叫背的也背了。不過是靈活一些的題，他們哪怕知道答案，可審題審錯了，文科會答的文不對題。這種的，你怎麼辦？
這種的孩子，成績提上去特別難。他學的其實很努力，可結果總是差強人意，怎麼辦？
最後一名的學生叫蘇瑞，這孩子之前都是倒數三四名，這次人家進步了，他保持了他的成績，成了倒數第一了。
要不是成績一直差，林雨桐注意不到這個孩子。他就是坐在教室里安安靜靜的存在，哪哪都普普通通的。擅長的樂器是二胡，曾在市裡的一次文藝表演中，拿了個獎項，然後靠著這個進了市一中。
林雨桐就問他：「二胡練的怎麼樣？」
蘇瑞不停的用用手扣著左手的指甲，「一直在練……」
「在哪個輔導班嗎？」
沒有，「我自己練。」
林雨桐皺眉，「你自己怎麼練？」
「就是放學之後回家去公園……」
林雨桐看他不停的扣手，伸手掰開他的手，這一看她頓時愣住了，手上大大小小几十個小刀口。
這是什麼？
蘇瑞把手藏在身後，低著頭還是沒言語。
林雨桐就搖頭，「你這就不是練二胡的手。二胡想在藝考里出頭，本就不容易。如果文化課不是強項，想考上的可能性就更小了。所以，對老師，你要說實話。」
蘇瑞又低頭，死活不言語。
得了！這種孩子不想說，那就不會說了。只能叫他先去教室，回頭再說。
本來放學打算去家訪的，結果才要走，廖華過來通知，「開會了！趕緊的，會議室等著呢。」
於是，一串串的往會議室去。
她跟李海潮並排走在後面，李海潮低聲道：「藝術樓那邊收拾出來了，說是從美院，音樂學院請了兩位教授來，每周給藝考生上兩次課，還有省軍區歌舞團請了副團長來，一周兩次……體校這邊，請了體院一位副教授，請了省隊退役的一位教練……回頭怕是得單獨找你談話……」
校長這動作可夠麻利的！
廖華扭過頭來，「這次有好戲看了！咱這個年紀，有人跟著高一年級組的去相關部門反應問題了……」
然後什麼作用也沒起到，反倒是把上面給惹惱了。
廖華說的人，就是李曉娜老師。
這位老師四十四五歲的年紀，但保養的很好。林雨桐進了辦公室，一般都朝角落裡去，李海潮老師一樣，一般情況下，開會跟他無關的。他往角落裡一貓，只要睡覺不打呼嚕，那沒人管。
林雨桐嘛，屬於資歷最淺得。她要不往角落裡貓著，像是老周和資歷深的老師，需要添水的話，她就得去。本來尊師重道的也沒事，可回過頭，肯定還有人嘀咕，說小林逢迎拍馬，巴結領導。