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    福澤諭吉說道:「秋也先生,您分析得出我的異能力嗎?」

    麻生秋也挑了個果盤上的水果,插中後,放入口中,疑惑地去看對方。

    「這種事情問亂步不就好了。」

    「亂步支支吾吾地說怕誤導我,建議我來詢問您。」

    福澤諭吉照實回答,背景音是江戶川亂步的大叫:「我沒有支支吾吾!是福澤大叔太笨了,連自己有異能力都不知道!」

    麻生秋也偷笑:「是這樣一回事啊。」

    福澤諭吉尷尬。

    麻生秋也對亂步挑了挑眉,得到亂步扭捏的表情:「這次算我輸給秋也啦,秋也告訴他吧,我不想他繼續迷迷糊糊下去。」

    麻生秋也吃了塊芒果,酸甜適中,如同這場美味可口的人生。

    「很顯然,福澤先生的異能力不是作用於自己身上,是輔助類型,由於沒有找到合適的輔助對象,一直沒有顯現出效果。」

    「欸?」

    福澤諭吉對這個結論吃驚了。

    他分明見過自己被分離出來的異能力,是一個人形模樣的「自己」!那個人形異能力的戰鬥力與自己相仿,居然是輔助型?

    麻生秋也看向蘭堂:「蘭堂,上次你說你感覺到了一絲異常對嗎?」

    蘭堂溫柔點頭,坐到了秋也的身邊,「是的,在福澤先生情緒高昂的時候,我察覺到了福澤先生身上釋放出了一些異能力波動。」

    江戶川亂步停下鬧騰,捏著下巴:「是上次過年的時候。」

    福澤諭吉凝視。

    中原中也心中吐槽:【不要表現得好像你能感覺到一樣!你這個虛假的異能力者!我和蘭堂先生才是真正的異能力者啊!】

    仿佛知道他在說壞話,江戶川亂步的目光盯了過去。

    「小橘貓,你察覺到了異常嗎?」

    中原中也沒臉說謊,只能羞愧地說道:「我沒感覺到任何問題。」

    麻生秋也說道:「沒感覺到才是真的。」他保護了一把自己被欺負的親崽,瞥過裝逼過頭的亂步,「蘭堂對異能力的敏感性在你們之上,即使是他也不太確定,後來告訴我,我才確定福澤先生身上可能有異能力。」

    江戶川亂步接話:「所以你讓澀澤龍彥來找我,想通過他的力量,判斷福澤大叔身上有沒有異能力!」

    麻生秋也說道:「這只是其一,最主要還是讓你交個朋友。」

    江戶川亂步驕傲地說道:「亂步大人是強大的異能力者,不需要朋友!」

    麻生秋也扭過頭,對蘭堂說道:「這傢伙怎麼更加中二了?」

    蘭堂憂愁道:「教育方式還是錯了吧。」

    福澤諭吉介入教育話題:「你們平時約束一下他吧,他不止在外面拼命吃零食,不肯運動,老是要我背著走,會被人笑話的。」

    麻生秋也鄭重地說道:「太感謝您對亂步的照顧了,福澤先生。」

    福澤諭吉悲哀道:「……不要光說不做啊。」

    麻生秋也無奈地嘆道:「我晚上才有時間接觸到亂步,他白天跟著您去工作,具體的教育得靠您了,請您放心地去教育!」

    蘭堂支持地說道:「那孩子太調皮了,全靠福澤先生管教。」

    背後,中原中也幸災樂禍:「亂步,你聽見了嗎?」

    江戶川亂步捂住耳朵:「沒!聽!見!」

    反正福澤大叔捨不得打他——呃,應該是捨不得的!只要不亂來!

    話歸正題,福澤諭吉需要知道自身的異能力,這是他以後和江戶川亂步打響異能力偵探名聲的好辦法。

    「關於您的異能力,我暫時拿不出立刻證明的方法。」麻生秋也沉吟,福澤諭吉的異能力名是「人上人不造」,來源於三次元福澤諭吉的作品《勸學篇》,是實打實的輔助部下掌控異能力的異能力。

    麻生秋也問出一個風馬牛不相及的話題:「福澤先生,您怎麼看待中也的?」

    福澤諭吉坐正姿勢:「中也君為人善良,性格開朗,有寬廣的心胸,是一個不可多得的好孩子,您對他的教育值得我學習。」

    被這位福澤先生誇獎的中原中也臉紅了,用抱枕擋住自己的臉。

    江戶川亂步跑過來,戳他的臉頰:「羞羞。」

    中原中也瞪他。

    江戶川亂步小聲道:「小心把你的眼睛瞪下來。」

    中原中也連忙捂住眼睛,怕美瞳掉下來,綠眼睛是待在這個家的偽裝啊!

    「這樣吧,如果您信得過我,不妨帶中也一段時間。」麻生秋也說出了讓所有人驚訝的話,「雖然中也不適合走你們的路線,但是您的問題、他身上的一些問題正好可以相互實驗一下。」

    福澤諭吉再三斟酌道:「中也君身上有什麼問題?」

    中原中也緊張了,眼睛咕嚕嚕地轉動,怎麼事情會牽扯到自己身上!

    江戶川亂步歪頭,注視著說話的大人們。

    蘭堂也作為中也的半個老師,去看家裡的小橘貓,出聲關心道:「中也,你的異能力出岔子了?」

    中原中也搖頭:「沒、沒有啊!」

    麻生秋也說出部分實情:「中也的年齡小,對異能力的掌控力度不夠高,容易誤傷到他人,我封印了他的雙手,讓他在平時儘量不要動用異能力,長期以往,他對異能力的熟練度會很低,反而不利於他的成長——」

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