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　　  懶惰不意味著不聰明，這位後輩就想到了前一個故事的老農的良苦用心，再看地，好吧，種地是不可能種地的，太累了，那麼，再看手邊兒，這現成的工具箱說明了什麼，說明了寶貝就是修復師的技藝啊！

　　  於是，在祖輩去世之後，這位以前並不認真學習的後輩覺悟了，開始發憤圖強了，回憶著祖輩教授的東西，自學起來，漸漸也有了些名氣，不會坐吃山空了。

　　  「等等，這跟鶴瓶有什麼關係？」

　　  離瓷瓶最近的那個年輕人聽到這裡不由發問，故事的主角難道不是這瓷瓶嗎？

　　  「你聽我說啊！」青年說著，自己都忍不住笑，笑得前仰後合，連眼角都有了淚花，讓其餘三人莫名其妙，「快說，說了再笑！」

　　  催促聲中，青年說出了這個故事的主角登場的時候，是在那位後輩出名之後，一日修整宅院，才從某處房間的地下挖出了一個密封嚴實的小箱子，從中找出了這個瓷瓶來。

　　  「據說看到這個瓷瓶的時候，我那祖輩就呆了，好半晌高呼『苦也，竟是苦熬多年』，其捶胸頓足之態……哈哈，小時候，我祖父講起來的時候，捶著腿笑的樣子，我這輩子都忘不了。」

　　  青年說著還在笑，在他孤零零笑了兩聲之後，其餘三人也一同大笑捧腹，這個意外，就好像那老農的兒子在老去之時給後輩留下寶藏的話，還沒等咽氣，就見兒子從地里真的挖出一箱子黃金的樣子，怕不是要欣慰而死，而是氣死吧。  

　　  紀墨也笑，這個故事於他並不是多麼新鮮，類似的是聽過的，但，放到這個情景之中，放到故事之中，想到修復師技藝的難學程度，就很有些感同身受了。

　　  如果系統哪日告訴他，因為他學得太好，考得太好，太優秀了，所以才不能回家，要繼續「優秀」下去，倒是那些不及格的，怕浪費資源，早早就放歸了，那他該——呃，不會真的有這個可能吧？不會吧。

　　  細思——他好像真的從來沒有不及格過，所以，如果不及格才能回家……不，不可能吧，萬一死了呢？

　　  第301章

　　  關於那個細思極恐的問題，紀墨沒有再想下去，徘徊在兩種選擇之間，一種是正向的，只要朝前走，起碼不會有生命之虞，另一種明顯劍走偏鋒，若是鬧不好，一嘗試就是死，作死什麼的——還是穩重點兒吧。

　　  紀墨從來都不是那種不夠穩重的孩子，在其他的同齡人因為好吃的好玩的分心的時候，他按著老師和家長的期許，老老實實學習，在學習成績低被訓斥的時候，哪怕是青春期，也沒產生丁點兒就這樣不學了的逆反心理，而是乖乖地扭頭再學，學不好就多學多做題，主動給自己買教輔書買試卷什麼的，應該是其他人眼中的書呆子了吧。

　　  學到最後，這條路上，似乎也沒幾個至交好友，看著別人休息下來拿著籃球去打，或者三五成群約著網吧打遊戲，要說不羨慕，不太可能，但那種羨慕太淺，淺到視線轉移到桌面上等著完成的試卷上，就把所有都拋之腦後，專注於學習了。  

　　  從一開始，紀墨對自己優點的認知，對系統這樣的勉強可以稱之為學習系統的存在選上自己的認知就是他會學習。

　　  這個「會」不是說較之其他人有什麼出色的地方，別人一個小時學完的，他十分鐘搞定什麼的，沒有那麼天才，可能還要花更多的時間，但他在學習的過程之中，即便會偶爾分心他事，卻也只是分心一瞬，很快就會調整好自己，重新回到學習的軌道上來。

　　  紀墨自己覺得這跟「一根筋」「書呆子」還是不同的，他知道優劣，知道取捨，更知道長短，卻還是願意為了一件短期內無法看到收益的事情投入進去，期待長久之後的獲利，或者，乾脆沒有什麼獲利，在攀登高峰的路上，所看到的風景，以及那峰頂的風景，難道就不是對自己的嘉獎了嗎？

　　  他的功利心沒有那麼重，所以對這些，總也不強求，只是做一件事，總要有一個結果吧。

　　  總要有一個結果。

　　  在聽到瓷瓶落地發出的清脆碎裂聲之後，紀墨臉上的表情不是憤怒不是傷心，亦沒有多少悵然——這就是結果啊！

　　  兩百年，就碎了。

　　  「代章兄請看——」

　　  地上，若干碎片大小不一，本來就是被強行黏合在一起的，又經過了漫長的時光，若是能夠好好保存，說不得後世有幸還能進入博物館，讓後人為了修復師的手藝而驚嘆。  

　　  但，世人總是不給物品以寬容。

　　  剛才，就在寶物鑑賞的環節，有人質疑這個瓷瓶如此完整無痕，不可能是碎片拼合而成的，瓶子的主人，這一位，就直接把瓶子摔在地上，從地上撿起那些碎片來，讓人看其上的膠痕。

　　  修復留下的痕跡，哪怕小心翼翼地遮掩，但在這種故意損毀之下，遮掩的那一層掉了，剩下的就是醜陋而斑駁的痕跡了。

　　  歷經百年還堅固如初的膠，恐怕少有，即便修復師制膠的手法已經是紀墨認為頗為科學的那種了，可能還是某些化學黏合劑的前身，但，現代的膠都可以溶解，沒道理古代的反而不能了。

　　  即便沒有相應的試劑溶解它，時間也是最好的溶解劑，無聲而緩慢地消磨著它的牢固特性，讓它展露出那羞於見人的醜陋痕跡來。

　　  「這，這——也不止於此吧。」