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是啊，我成績不好，但那是我的事情，你憑什麼來說。
成績不好絕對不能是老師指責自己的理由，因為這個指責本來就是在比較之後做出的，好和不好，是什麼給了老師評判的權力呢？
這樣的問題學生，很多人都以為是差生，可實際上，很多好學生才更會出現這樣的問題。
他們以往被捧得太高了，聰明，學得快，成績好，如果再加上其他的外表上的優勢，就好像是人上人一樣，誰都要高看他們一眼，他們自己卻不明白，他們被高看的並不是現在，而是未來。
作為一個學生，還是一個聰明學得快成績好的學生，他們的未來有可能站到很高的位置上去，但這首先需要他們懂得學習，一步步壘實自己前行的台階，否則，只會讓自己摔得更慘。
奧薩維斯不想再給別人做什麼人生導師，耐心輔導對方把餵到嘴中的食物嚼碎吞咽，他是老師，不需要做到這種程度，他想要的就是省心且能夠讓自己順心的學生。
紀墨就剛好符合這個標準，最難得的，他能看出來紀墨做這些並不是虛應故事，假裝或者敷衍，而是發自內心地尊重他，這就讓人很舒服了。
若一種彆扭的植物，當你用冷水澆灌，它只會層層封鎖自己的花瓣，不讓一點兒花蜜溢出，而當你用溫水澆它，讓它的根系充分地在溫水之中自由舒展，那一片片的花瓣會漸漸展開，將最中心的花蜜給你。
奧薩維斯就是那朵傲嬌的花，在被崇拜尊敬的目光看待的時候，就會舒服地告訴對方自己所會的東西，他從來不擔心學生會超過老師，因為他認為自己就是最優秀的那個。
第790章
簡單的程序是真的很簡單，只要用精煉的語言來概括行為就可以了，這裡面所遵循的邏輯，就是紀墨所給與的邏輯，比如說看到水瓶倒了要去扶一把，那麼，看到任何水瓶倒了，都會有這樣下意識的行為。
如果是智能系統的話，這種設置不能太多，因為細小的選擇太多，容易讓系統產生混淆。
再次以家務機器人的智能系統為例，當一個家看起來非常亂的時候，家務機器人要從哪裡下手呢？想要先打掃地面衛生，可地面上扔的衣服要不要撿到床上或者是沙發上先放著，或者是直接放到洗衣籃之中，等待一會兒的清洗，還是直接當做垃圾被打掃到垃圾袋裡扔掉？
如果地上有滾落的水杯，是先撿起杯子，還是先清理水，撿起來的杯子是要送去清洗，還是直接放在桌子上，或者是暫時放在桌子上，清理完地上的水之後再清洗？
一個個選項所構成的就是家務機器人的邏輯，而這種邏輯鏈條十分脆弱，在掃地的過程中還要撿起一些雜物，並把這些雜物歸類，還不耽誤掃地，這在普通人看來，就是順手到根本不需要思考的事情，可在家務機器人看來，很可能最初是掃地，掃著掃著就不知道在做什麼去了。
這也是奧薩維斯所說的，必須要有一個目的的原因，如果目的是掃地，那麼，把所有掉落到地上的都歸到需要清掃的範圍之內。
如果目的是整齊，那麼，把所有放到該放置的地方去，再開始掃地，顯然更容易貼合智能系統的那種簡易模式。
這其中需要調控的就是先後次序問題，以及兼顧問題。
這還只是相對簡單的家務機器人，若是一些工程機械上，問題就比較複雜了，更有星際世界必然會有的產物——機甲。
機甲所搭載的系統也是兩種，智能系統正如之前所說，相對死板一些，不會自我思考，兼顧效果也不一定很好，智慧系統就更加具有自我邏輯，但這種邏輯在機甲中未必是有利的。
趨利避害，是任何一個有智慧的存在都會有的，對智慧系統來說，對搭載自己的機甲也會有保護的意識。
「這就好像大腦會下達保護身體的命令一樣。」
奧薩維斯這樣形容，十分貼切。
紀墨點點頭，這個還是很好理解的，如果搭載智慧系統的機甲殘廢了，不能動了，智慧系統有再多的能耐也只能做一個癱瘓的「人」。
這種癱瘓對智能系統來說不算什麼，它們不會有「累」或者「不累」的概念，就好像無論它們表現得多麼像人類，說什麼「開心」「快樂」，可它們真的就是說說而已。
智慧系統就不一樣了，它能夠對此作出思考，作出評估，作出類似於後悔之前的選擇之類的情緒。
這樣的機甲，有多少迎難而上的勇氣呢？
所以，哪怕智能系統的各方面表現不如智慧系統，可在軍隊裡，被大量使用的還是搭載了智能系統的機甲，而不是智慧系統。
說到機甲，這裡面紀墨一直有一個誤區，他以為機甲就像是那種能夠讓人乘坐在內操控的大型機器人，可事實上，機甲並不是只有人形的形態，或者說很多時候，機甲都不需要有人形。
人類需要機甲，是因為人類本身的身體無法承受一些力量的衝擊，以及達到一些目的，那麼，通過機甲來達到外形上的增強和改變，也是必然。
奧薩維斯看著紀墨的眼神是包容的，只不過那眼神分明在說「怎麼又問這樣的蠢問題」。
紀墨有些臉紅，他能說他以前其實還挺愛看什麼科幻小說之類的嗎？腦中對機甲的形態已經有了一個固化，可實際上——